国旗是怎样升起来的第2课时.doc

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1、第2课时一．导入。回顾一下，我们上节课学了什么？定滑轮有什么特点？二．探究动滑轮的特点。1．通过上节课的学习，我们已经知道了定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。这节课我们探究一下动滑轮，看它又具有哪些特点？它能不能改变方向？能不能省力？请同学们猜一猜。2．怎样设计实验来验证一下自己的猜想呢？3．学生口述实验方案，讨论交流，确定实验方案。4．学生动手实验，老师巡回指导。5．总结交流得出结论：动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。三．用学到的知识用于生活。小华想把30千克大米提到二楼，可他的力气太小提不动，

2、我们能不能根据自己今天所学的知识来帮助他一下？（指名回答）四．认识滑轮组。1．大家的设计很好，小华终于将大米成功堤到3楼上。不过他说用动滑轮虽然很省力，可是站在楼上往上拽不太好使劲，你们有什么更好的办法来帮助他吗？2．同学们的办法可真多，像这样由一个定滑轮和一个动滑轮组合使用的装置，我们给它起一个名字：滑轮组。五．探究滑轮组的特点。1．我们知道滑轮组的装置，可它们组合后又起到了什么作用呢？能不能综合两种滑轮的优点？2．学生猜想，动手操作，验证猜想。3．总结交流得出结论，滑轮组综合了定滑轮和动滑轮的优点

3、，它既可省力，又可以改变用力的方向。六．小结。1．通过今天的学习同学们有哪些收获？2．继续观察我们生活中的大吊车用了哪些滑轮。