在实践中检验和发展真理课件

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1、实践与认识的辩证关系：认识实践决定反作用目的和归宿检验认识真理性（正确与否）唯一标准发展的动力来源错误的认识导致实践进入歧途正确的认识指导实践，起促进作用坚持实践第一的观点树立正确的认识克服错误的倾向二、在实践中追求和发展真理第六课求索真理的历程同学们对月球的了解、认识有多少？知识交流：观点一：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑观点四：月球原本是

2、地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球……探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？不正确有待证实正确月球观点说认识：主体对客体的能动的反映。真理谬误真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。与客观对象相符合的认识.相符不符真理：观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑真理最基本的属性——客观性人与自然②任何真理所反映

3、的内容是客观的.①真理的检验标准是客观的探月实践对同一事物的认识为何会有真理和谬误的区分?由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构，认识能力和认识水平不同，真理只有一个、真理面前人人平等。1、三角形内角和是180度2、“造反有理”3、“农村包围城市”认识真理任何情况下三角形内角之和都等于180度吗？三角形内角之和等于180度“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。在20世纪60年代，一些别有用心的人

4、在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。要使主观符合当时的客观——主客观历史的统一前苏联的社会主义革命中国的社会主义革命“先在城市夺取政权”理论“农村包围城市”理论要使主观符合当地的客观——主客观具体的统一3、真理都是具体的（具体性）任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。2、真理都是有条件的（条件性）任何真理都有自己的适用条件和范围。指主观认识符合当地的实际.指主观认识符合当时的实际.5.方法论：犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待

5、错误。4、真理与谬误相伴而行超出历史条件、不切实际运用于另一条件真理就变成谬误德国诗人莱辛“追求真理比占有真理更宝贵”材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行……从主、客观两

6、方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？具体实践水平限制月球的复杂多变知识水平有限立场观点认识受到各种条件的限制主体：具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。客体:客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。追求真理的过程中三个因素很重要：主体、客体、基础真理:标志主观同客观相符合的哲学范畴（正确认识）人类客观事物实践追求真理“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划和进程，探索

7、太空是值得冒生命危险的。”——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等３人不幸遇难，但他们的这句“遗言”一直激励着无数后人继续他未竟的事业。这场火灾后，美国国家航空航天局重新评价阿波罗航天器舱内所使用的材料，并对指令舱进行了大规模的修改。人类探月之旅—实践篇“这是个人迈出的一小步，但却是人类历史上的一大步！”——１９６９年７月２０日，人类登月第一人、美国宇航员阿姆斯特朗在踏上月球时如是说。人类探月之旅—实践篇探究四：这些失败的的探月、航天实践有

8、何意义？探究四：追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。追求真理（三）追求真理是一个过程1.认识具有反复性①认识受到各种条件的限制————从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成追求真理2.认识具有