《花钟》教学片断.doc

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1、《花钟》是一篇科普小品文，课文第1自然段用生动而准确的语言介绍了各种花开放的时间，因此，体会课文语言表达的多样性和准确性，是本课学习的重点。下面我们来看看两个课堂教学片断。【片断一】课件依次出示花的图片和课文中描写这种花开花的句子，学生朗读：牵牛花吹起了紫色的小喇叭；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；午时花开花了；万寿菊欣然怒放；师：“欣然怒放”是什么意思？生：花开得很多，感觉很高兴。师：你读懂了“欣然”的意思，“欣然”就是指很愉快。那“怒”是什么意思？（点名2位学生回答，但都说不清楚）师：遇到不理解的词我们可以查字典，字典上“怒”有两种意思，第一种是愤怒

2、，第二种是气势很盛，你觉得“欣然怒放”的“怒”应该是哪一种意思？（课件出示“怒”的两种意思）生：气势很盛。课件继续出示图片和句子，学生朗读：烟草花在暮色中苏醒；师：“暮色”大概是什么时候？生：五、六点钟的时候。师：不错，其实课文中也告诉我们“暮色”的时间，谁知道了？生：是六点钟，课文中写“傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。”师：看得真仔细，有时候我们就可以联系上下文来理解词语。学生继续看图读句子：月光花舒展开自己的花瓣；夜来香开花；昙花含笑一现……师：昙花的开花时间很短，你是从哪个词中读懂的？生：含笑一现。师：“一现”就是一出现就消失了，昙花开放的时间只有15至3

3、0分钟，所以课文中写它是“含笑一现”。我们再读读这句话。【片断二】师：昙花长得怎么样？生：很淡雅。师（课件出示图片）：哪种花可以用上“淡雅”？为什么？生：上面一幅用“淡雅”，这种花的颜色很淡。师：下面那幅图可以用什么词？生：鲜艳、娇艳。师：课文中用了一个什么词？生：艳丽。师：带上花名读一读。生：朗读“淡雅的昙花、艳丽的蔷薇”。【感悟】这是两个教学片断引导学生理解字词的教学片断，虽然理解的词语各不相同，但在这一环节的教学中，我们不难体会老师对学生字词学习的重视以及教学设计上的独具匠心，教师在课堂教学中并不以正确理解词语为唯一目的，更着力于指导学生掌握理解词语的方

4、法，采用多种方法理解词义。如第一个教学片断老师指导学生通过查字典和联系上下文理解，第二个教学片断老师则借助直观的图片，并渗透反义词学习。