欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55837150
大小:35.50 KB
页数:3页
时间:2020-06-09
《镜面对称教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:镜面对称备课人:修改人:教学内容:课本P69例3及练习十五中相应的练习。教学目标:1、认识镜面对称现象,了解镜面对称的性质。2、进一步提高学生的观察能力、动手实践的能力。3、进一步发展学生的空间观念。教学重点:1、认识镜面对称现象,了解镜面对称的性质。2、进一步发展学生的空间观念。教学难点:镜面对称的性质。教学准备:有关镜面对称的主题图、镜子等。教学过程:一、创设情境,引入新课1、出示主题图(清澈的湖水像一面镜子,映出天鹅那美丽的身影),创设情境。2、揭示学习的内容。这些现象你们见过吗?今天我们就要来学习和镜子有关的数学知
2、识。二、小组合作,学习镜面对称1、组织游戏活动——照镜子。1)、讲明游戏的要求:两个学生为一组,一人拿镜子,一人照镜子。照镜子的学生做两个动作(身体向前靠、身体向后移。)做完之后交换,并把自己看到的情形说一说。学生听清要求后分组活动。2)、组织学生进行交流。修改意见:课件引入:一个小朋友照着镜子刷牙师问:小朋友用哪只手刷牙?镜子里小朋友用的是哪只手刷牙?谁愿意把看到的情形说给全班同学听?学生汇报。你们看到的情形与他们一样吗?3)、小结镜子里的前后方向和实际的前后方向是一致的。4)、组织学生第二次游戏。要求:还是两个人一组,一人拿
3、镜子,一人照镜子。照镜子的学生做两个动作(举起自己的左手与镜子里的你打个招呼;再举起你的右手给镜子里的你打个招呼。)做完之后交换,并把自己看到的情形说一说。学生听清要求后分组活动。5)、全班交流。(对有困难的学生教师给予适当的引导。)6)、小结。1、看镜子写时间教师出示P71思考题第二题。先让学生独立完成再组织学生讨论交流。钟面上的是什么时间,你是怎么知道的?把你的想法先在小组内说一说然后全班交流。[设计意图]:通过学生自己进行游戏,亲身经历探究的活动,有助于发现镜面对称的性质。通过活动进一步加深对镜面对称特点的理解和认识,发展
4、学生的空间观念。三、拓展延伸,巩固练习1、指导学生完成思考题第一题。2、拓展性练习。四、课堂总结五、随堂练习7、课件展示书本P71第4题。8、完成P71第5题。
此文档下载收益归作者所有