七年级政治下册第七课 感受法律的尊严导学案

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1、七年级政治下册第七课感受法律的尊严导学案第七感受法律的尊严71七年级政治下册第七课感受法律的尊严导学案第七感受法律的尊严71走进法律一、学习目标1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。3、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。4、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。二、学习重难点1、学习重点：（1）法律的基本特征（2）法律的作用2、学习难点：社会生活离不开法律。三、学法指导首先请同学们结合本围绕学习目标阅读本，先把教

2、材正部分的学习重难点划出，然后把情景材料后面的小问题简答出（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、前自主学习部分：1、阅读教材86页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？2、阅读教材87页的正部分，列出法律的三个特征。（理解并背诵）（1）（2）（3）3、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。4、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。(1)(2)(3)五、合作研讨部分：1、辩论：社会生活中能不能离开法律，正方和反方分别说出理由

3、。2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？六、堂展示部分：1、前预习部分的四题可以分组展示，评价一下大家基础知识掌握的如何。2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。七、总结归纳拓展提升请同学们总结本时所学内容，相互点评。八、达标检测同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。九、学习反思同学们可以把本节的收获与不足写出，和同学们交流一下。72法不可违一、学习目标1、通过学习，能知道什么是违法行为，并知道违法行为的分类。2

4、、能区别三类违法行为的异同，并认识到任何违法行为都要承担法律责任。3、明确犯罪的三个基本特征，并知道刑罚的种类和具体内容。二、学习重难点1、学习重点：（1）三种违法行为的异同（2）犯罪的三个基本特征（3）刑罚的种类及内容2、学习难点：一般违法行为和刑事违法行为的异同。三、学法指导首先请同学们结合本围绕学习目标阅读本，先把教材正部分的学习重难点划出，然后把情景材料后面的小问题简答出（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、前自主学习部分：1、阅读

5、教材91-93页情景材料，填写P93的表格。2、什么叫违法行为？违法行为分为哪三类？3、什么叫犯罪行为？犯罪行为的基本特征有哪些？4、什么叫刑罚？列表说明刑罚的分类。五、堂合作研讨部分：1、三类违法行为的异同2、刑法和刑罚的区别3、阅读教材9页的情景材料，讨论案中犯罪分子应受到什么处罚？并区分主刑和附加刑六、堂展示部分：1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本时所学内容，相互点评。2、阅读教材96页的

6、情景材料，回答后面的问题。八、达标检测同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。九、学习反思同学们可以把本节的收获与不足写出，和同学们交流一下。73防患于未然一、学习目标1、能认清犯罪的危害。2、从法律角度，能知道如何做一个负责人的公民。3、能认识到自己严重不良行为的危害，并增强防患于未然的意识。二、学习重难点1、学习重点：（1）犯罪的危害（2）如何做到防患于未然2、学习难点：一般违法和犯罪的关系三、学法指导首先请同学们结合本围绕学习目标阅读本，先把教材正部分的学习重难点划出，然后把情景材料后面的小问题简

7、答出（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、前自主学习部分：1、阅读教材97页情景材料，回答后面的问题。2、道德水平高低和违法犯罪的联系。3、结合98页的材料，分析犯罪的危害有哪些？4、《预防未成年人犯罪法》的作用是什么？、青少年如何预防违法犯罪？6、结合100页的情景材料，分析严重不良行为的危害有哪些？（把表格填好即可）五、堂合作研讨部分：1、青少年犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害。2、结合自己实际，怎样预防违法犯罪。3、“勿以恶小

8、而为之，勿以善小而不为”说明了什么道理？六、堂展示部分：1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。七、总结归纳拓展提升请同学们总结本时所学内容，相互点评。八、达标检测同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。九、学习反思同学们可以把本节的收获与不足写出，和