第七课_感受法律的尊严

《第七课_感受法律的尊严》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第七课感受法律的尊严走进法律我们身边的规则生活离不开法律结束练习(一)我们身边的规则规则分类比较规则看图思考——对比左右两幅图，说说两幅图有什么异同。你从这个现象对你有何启示？结论——规则是十分重要的。规则能维护社会的正常运作，而无规则就会使社会陷入混乱无序。社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。观点——由于社会中人们有着各自不同的利益和动机，所以要维护社会正常运作，就必须要有规则。不以规矩，不能成方圆规则道德纪律、规章法律比较规则靠舆论、习惯和信念的力量，力求

2、在人们心中定出准则。道德——规则按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。纪律、规章——规则法律——由国家制定或认可，以规定权利和义务为主要内容，具有国家强制性和普遍约束力的行为规范。它是掌握国家政权的人们治理国家的工具。规则法律的显著特征——法律由国家制定或认可。法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。法律对全体社会成员具有普遍约束力。规则国家制定或认可国家制定法律——国家立法机关依照一定的立法程序直接创制法律。国家认可法律——国家的立法机关根据实际需要，对社会上早已存在的某些风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认，并赋予其法律效力，使之成为法律。显著特征国家强制力—

3、—军队警察法庭监狱暴力机构案例——2001年11月至12月间，无业人员李某、张某等四人在北京对路人实施抢劫。短短20余天，先后作案9起，致8人受伤，1人死亡，共抢得钱款1万多元。案例——2002年2月5日，北京市第二中级人民法院做出一审判决，以抢劫罪分别判处李某、张某两人死刑。剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。另外的两名案犯被判处有期徒刑。分析——李某、张某等人的行为触犯了国家法律，严重危害了社会治安。国家的暴力机构（警察、法庭、监狱）对其实施了制裁。依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要手段。案例——福建省武平县危某，向同乡林某借了130

4、00元现金，答应一个月后归还。而一个月过后，林某多次向危某讨债，危某总是借故不还。林某于是到法院状告危某。案例——武平县人民法院受理了此案，展开取证并开庭审理。在确凿的证据面前，在法律的威慑下，危某承认了借款事实，并限期内偿还了13000元借款及利息，同时承担本案诉讼费600元。分析——林某、危某间的纠纷属公民间的民事纠纷。在国家强制力面前，危某不得不归还了欠款。只有以国家强制力做后盾，才能有效地解决社会成员因各种原因产生的纠纷，维护社会稳定。显著特征普遍约束力表现——任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物的存在。任何人

5、不论职位高低、功劳大小，一旦触犯国家法律，都要受法律制裁，不允许任何人超越法律之上。案例——江西省原副省长胡长清，因大肆收受、索取巨额贿赂，一审被南昌市中级人民法院依法判处死刑，剥夺政治权利终身。胡长清不服，上诉至江西省高级人民法院。案例——江西省高级人民法院于2000年3月1日裁定驳回上胡长清的上诉，维持原判，并依法报请最高人民法院复核。6天后，最高人民法院核准胡长清死刑，同时下达执行死刑的命令。分析——胡长清能当上副省长，是他确实在政府机关做出过贡献。不论职位高低、功劳大小，都要遵守国家的法律，一旦触犯了法律，终究会受到法律制裁。法律对本国的全体社会成员都具有普遍约

6、束力。显著特征比较各类规则——如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用社会道德学生守则国家法律小明的日记——早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了一个过马路的行人。小明的日记——回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。下午，全校在操场观看文化艺术节汇演，有几个同学几次发出嘘声，我觉得他们真没礼貌！小明的日记——下午放学的路上，我看见路边的沙井盖又被人偷走了。路人对此议论纷纷，指责那些偷盗公共设施的小偷。晚上看新闻，一个政府高官因贪污被判了死刑。父母拍手称快。思考——在这篇《小明的日记》中

7、，出现了很多的社会规则。请你说说哪些规则是属于道德，哪些规则属于纪律、规章，哪些规则属于法律。(二)生活离不开法律思考——看课本P88漫画。说说小郑是怎样解决这件事的。假如没有法律，我们生活会怎样呢？法律的规范作用——我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。法律的规范作用——法律的一个规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。法律的规范作用——法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。看图思考——看课本P89图画。两幅图反