高中生物第一轮复习计划.doc

高中生物第一轮复习计划.doc

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1、高三生物第一轮复习计划为达到高考的预期目标,合理的安排复习时段,计划如下:一、指导思想高考是以笔头测试为主导,检测学生的知识技能水平。按照考纲,能力的考查分成以下几种:考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力,运用图表解决问题的能力,理论联系实际的能力,对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。鉴于此,我们在第一轮复习应确立以下指导思想:(1)处理好高中生物教材对知识点的说明,即处理好现行的课标教材,教师参考其他非人教版教材;揭示知识、知识结构、知识结构扩展应用3个层次知识的内涵及内在逻辑联

2、系,形成立体知识结构,学以致用。(2)把基础知识教学与能力发展融为一体,注重笔头表达;即把导、学、讲、练融为一体,发展学生能力。(3)把技能培养和表达技能培养融为一体,优化理论课与实验课的教学。(4)把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。(5)引导学生运用所学知识,评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。(6)注重心理引导,克服困难,争取胜利。(7)认真学习不同地区、不同学科的先进复习方式、方法,提高复习效率。二、目标要求根据第一轮教学指导思想的要求,应力求使学生达到以下教学目标

3、,也是考纲的要求:(1)使用恰当的专业术语,阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。(2)用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。(3)对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。(4)正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题,同时还能够用相关的理化知识解释相关问题,即用自然科学的知识,解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。(5)选用恰当的方法验证简单的生物学事实,对实验进行解释和分析。(6)在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学

4、素质的同时,应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。三、教学措施1.加强基础知识的教学按照教学大纲的要求,理解教材的内在联系,形成系统的学科综合基础知识。在教学过程中坚持以课时单点基础知识和课时知识结构为中心,努力把必修教材相关的前后知识联系在一起,把初中教材、选修本教材及必要的大学教材的相关知识适当联系,把生产、生活、科研及相关理化知识联系在一起,从而形成系统的三大知识板块.选择有助于学生形成感知表象的教学手段(如实物、音像、图表、模型、动画等),努力创设以教材为媒体,师生互助的复习教学过程,把知

5、识、知识结构和知识结构的扩展应用,认真落实到位。尽可能预先设计学生的学习形式、过程、时间,设计教师评价、总结、概括、深化、扩展的陈述。2.加强对学生实验技能的培养  新的高考方案对实验提出了更高的要求,复习过程中,应尽量把验证结论式的实验教学改编或改变为探索式的实验教学,做到实验原理的训练和实验基础理论的训练相结合;动作技能和笔头描述技能的训练相结合。  在实验复习教学中,教师应简洁准确地指出影响实验教学效果的关键所在,对某些较难的实验步骤,应耐心讲解,让学生适当练习,适当归纳某些步骤;教师要因势利导

6、,巧设疑问,让学生理解、掌握和应用实验的原理。另一方面还应当教会学生观察。观察实验过程、结果,探索实验原理,教师应适当地总结;同时注意拓宽实验课的教学内容,让学生在生产、生活中学习运用实验中所学的知识。当然,最重要的一点是:要让学生用笔把实验的技能要求,甚至是实验设计表达出来。3、精心设计习题与讲评。复习课教学应有针对性地设计练习题(1)针对课时重难点知识及知识综合,设计必要的知识再现题、变式训练题和以往高考题,促使学生掌握章节的重难点所在,完成知识和技能的掌握。(2)针对课时知识结构,设计题组。使学

7、生通过知识的内在联系,全面系统地总结课时教材的知识结构,培养学生的思维能力及运用知识解决问题的能力。(3)在练习课讲评的过程中,首先要说明解题的基本思路、方法(一般解题法和特殊解题法)及程序步骤;其次分析学生误差的原因,以及克服误差的对策;第三是讲清题目涉及的知识,并扩展形成知识间的联系;最后是针对学生错误较多的习题进行重复变式训练。(4)针对近年高考有趋向讲究文字叙述复杂性的趋势,有针对性地选择文字叙述复杂的训练题,强化学生答题技巧。(5)认真选择较好的复习参考书,尽可能找到学生掌握知识和能力的捷径

8、。4、端正思想,掌握正确的复习方法如何能够有效地减缓心理压力,提高学习效率,实现快乐高三、轻松高考的方法。为此,这里介绍研究高考心理辅导的专家于学浦教授的方法。这种方法在我们往年高三生物复习实践中,取得了很好的效果。良性循环学习法介绍  问题和目标:进入高三复习阶段,许多同学会遇到越复习问题越多,越努力越不见效果等使人焦躁、困惑的问题。良性循环学习法主要是解决怎样使复习进入到良性状态的问题。以构建自信、有序、可控的平台,复习达到事半功倍的效果。  良

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