人教版(PEP)小学英语五年级下册教案recycle__2.doc

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1、复习教案第一课时一、教学目标知识与能力：1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。2、能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let’sfindout中的对话，并能完成相应的练习。3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。过程与方法：词汇教学、会话教学情感态度与价值观：培养学生观察自然的习惯二、教学重点、难点1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。2、难点：相关句型的灵活运用。三、课前准备1、准备第四、五单元的动词短语卡片。2、准备本课时的录音带。四、教学步骤1、热身放第四单元C部分歌曲Whatareyoudoing？的录音，学生跟唱。2、预习

2、（1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet’slearn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。61、新课呈现Readandmatch（1）向学生展示本部分的挂图，学生看对话。（2）学生自己读短文，并完成连线活动。（3）同桌之间核对答案。（4）带领学生阅读短文，就

3、学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。（6）请学生戴上头饰表演故事。（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。Let’sfindout（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。（2）学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。2、巩固Let’schant（1）放Let’schant部分的录音，学生听录音看歌谣。（2）请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。（4）完成本课活动手册配套练习。课后反思：第二课时6一、教学

4、目标知识与能力：1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。2、能够理解Readanddraw,Readandwrite中的短文、对话，并能完成相应的练习。3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：培养学生观察自然的习惯二、教学重点、难点1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。三、课前准备教师准备四、六单元A、BLet’slearn部分的短语卡片和一些人物卡片。四、教学步骤1、热身放第四单元A部分歌谣，学生跟读。2、预习（1）做“Lotto”游戏：让学生从第四、六单元A

5、、BLet’slearn部分的短语卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意选一张，读出卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学生获胜。（2）做“少了什么？”游戏：依次出示四、六单元A、BLet’slearn部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。（3）做“快看快说”活动：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张人物卡片，让学生快速根据卡片上的内容造句。63、新课呈现Readanddraw（1）向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。教师再根

6、据内容适当的提问。（2）学生阅读短文，核对答案。（3）让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：ChenJieiscollectingleaves然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。（4）学生完成表格。（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。Readandwrite（1）向学生展示Readandwrite部分的挂图，带领学生阅读。（2）放该部分的录音，学生完成表格。（3）师生一起核对答案。（4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。（5）学生两人一组表演，评

7、选出最佳表演搭档。（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：FivepeoplearewatchingTV.4、巩固完成本课活动手册配套练习。课后反思：第三课时6一、教学目标知识与能力：1、通过Numberandwrite和Let’splay等活动复习四会单词和句子。2、复习现在进行时的一般疑问句式的表达法；比较现在进行时与一般现在时之间的用法。3、学唱歌曲ILoveGoingHiking过程