李虎《我真希望》.doc

《李虎《我真希望》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、17、我真希望偏岩乡九义校李虎教学内容：小学语文S版教材二年级上册17课《我真希望》第二课时教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文、背诵课文。在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。2.过程与方法：在朗读中体会到我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都要爱护她、保护她。3.情感态度与价值观：通过学习课文，感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环境保护意识，鼓励学生积极行动。教学重点及难点：1.正确、流利有感情地朗读课文。2.通过朗读、感悟课文内容，关注自己周围的环境，具有环保意识和保护环境的行动。教具准备：多媒体课件教学过程：一、情

2、境导入，看看说说1、师:同学们,你们希望生活在一个什么样的环境中？（出示课件图片：山清水秀）你们希望生活在这样的环境中吗？为什么？(不错！老师也希望。)（出示课件图片：污染的环境）你们希望生活在这样的环境中吗？为什么？2、对学生的回答做出评价。并请学生打开书翻到17课，看看诗歌中的孩子希望烟囱里出来的是什么？（板书课题——我真希望）二、朗读感悟1、学生自由读课文，并找出课文中的小诗人有哪些希望，教师根据回答出示课件。轻盈洁白的云彩；清澈晶莹的泉水；淡淡的芬芳；树绿、花红、鸟声动听悠扬2、对第一小节诗进行指导朗读：（1）出示图片：浓浓的黑烟师：看到这样浓浓的

3、黑烟我觉得很不舒服，你们心里会怎样？（难过）如果现在给你一个希望的话，你的希望出现什么呢？（晶莹洁白的云彩）生回答后，教师出示图片：晶莹洁白的云彩师：你这希望真好！你们看到这样的环境心情怎样？（高兴）（2）引导学生朗读：我们在阅读时，难过的心情我们可以读得低沉一些，高兴2的心情可以读得轻松、欢快一点，把自己美好的希望表达出来。谁来试试读一读第一小节？（3）师：读得真不错！我想问问你，你是真心希望我们的天空飘的都是这么洁白晶莹的云彩吗？那么我们把你的真心给表现出来吧，把这个“真”字的语气给读得怎样？（读重一点）（4）再请两三个学生有感情地朗读，再听朗读，齐读

4、。3、引导朗读第二、三小节诗歌(1)出示图片：灰灰的粉尘，“这是怎样的粉尘？”(2)出示图片：清澈的泉水“这是怎样的泉水？”(3)“这一小节你准备带着怎样的感情去读？”，请生读。读完后，再听朗读，齐读。(4)出示图片，第一幅图（芳香的花朵）“看到这样的花朵你们想闻闻吗？为什么？（香）”，第二幅图（难闻的气味）“想闻吗？为什么？”（臭，难闻）“你们来按照上面的理解来读读吧！”请学生读。4、引导朗读最后一节，先请学生朗读，再听朗读。诗歌中的孩子还有什么希望呢？（树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。）5、学生齐读全诗，再听全诗朗读。三、联系实际，加深感悟，语

5、言实践，拓展延伸。1、师：同学们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到的。（出示环境受到污染的图片）。其实这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，那我们该为我们生活的环境做点什么呢？2、师：假如我们能把保护环境的行为从小事做起，从身边做起，并且一直这样的话，我们的环境将会变得越来越美，你们看（出示优美环境图）此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？3、出示写话要求：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。我希望————————————————————4、教师巡视。四、总结

6、　　师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护我们生活的环境，做自己该做的吧！五、作业：填上恰当的词语　　洁白的（）晶莹的（）动听的（）附板书设计：我真希望浓浓的黑烟洁白的云彩不是灰灰的粉尘而是晶莹的泉水难闻的气体淡淡的芬芳树更绿、花更红，鸟声更动听更悠扬2