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1、新标准英语Unit2Myfavouriteseasonisspring.（阅读课）教学目标：1、知识技能目标：学生能够听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter,season；能够认读、表达和运用重点句Myfavouriteseasonis….It’s….Ican….；能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。2、过程方法目标：学生通过给单词分类的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如colour,weatherandactiv
2、ities等，为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础；学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中Whataretheirfavouriteseasons?提高学生抓主要信息的能力；通过回答“Whydotheyliketheseseasons?”这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，完成表格，提高学生整理、分析信息的能力；通过猜季节的游戏活动，初步培养学生的阅读能力，并对我国不同地方不同季节的特色有所了解；学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写，提高
3、学生的语言运用能力及写作能力。3、其他目标：学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力；通过谈论喜欢的季节及原因，提高学生实际运用语言的能力；通过品读短文，感受四季之美，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。教学内容：本课是第四模块第二单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。学情分析：学生在二年级已经学习过有关季节的知识，能够熟练说出季节词汇spring,summer,autumn
4、,winter,it’swarm/hot/cool/cold.WecanwearT-shirts.；学生喜欢谈论季节话题，并对不同季节中的人们的衣着变化有一定的感受和经历，这样就为本课学习谈论并初步表达出自己喜欢的季节、天气、自然景物特征及其原因奠定了良好的语言和心理基础。学生能在创设的语境中，通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情，抒发对大自然的赞美和热爱之情。教学重、难点：进一步巩固有关季节的单词和句型spring,summer,autumn,winter,it’s….Icanwear….；指导学生在理解的基础上有感情
5、的朗读课文；运用所学知识谈论自己喜欢的季节及原因，并且能在生活中灵活运用。主要教学步骤：I.Pre-reading.1.EnjoyasongthenlettheSstofindoutthetheme.播放迪士尼season歌曲。T:Abeautifulsong.Doyoulikeit?What‘sthesongabout?Ss:Seasons.T:Great.It’saboutseasons.Elicittheword“season”.板贴单词：season2.Talkaboutthefourseasons.Q:Howmany
6、seasonsarethereinayear?Whatarethey?Ss:4seasons.Spring,summer,autumnandwinter.3.ShowsomewordsandlettheSsclassifythewords(includecolour,weather,clothesandactivities)byseasons.T:Whenwetalkaboutseasons,whatdoyouthinkofthem?Herearesomewordsforyou,maybeyoucanfindthewordsa
7、boutthe4seasons.red/white/green/goldencool/cold/warm/hotajacket/gloves/sandals/asweaterflyakite/goskiing/pickapples/goswimming引导学生说It’s….Ican….并板书句子。4.AsktheSs“Whatisyourfavouriteseason?”T:Well,children,you’veknowsomethingabouttheseasons.What’syourfavouriteseason?板书
8、句子：What’syourfavouriteseason?全班齐读句子T:Myfavouriteseasoniswinter.板书句子：Myfavouriteseasonis….找一个同学T:What’syourfavouriteseason?S1:Myfavouritese
