江苏陈志明《黄鹤楼送别》苏教版全国赛课特.doc

江苏陈志明《黄鹤楼送别》苏教版全国赛课特.doc

ID:55832593

大小:25.50 KB

页数:4页

时间:2020-06-09

江苏陈志明《黄鹤楼送别》苏教版全国赛课特.doc_第1页
江苏陈志明《黄鹤楼送别》苏教版全国赛课特.doc_第2页
江苏陈志明《黄鹤楼送别》苏教版全国赛课特.doc_第3页
江苏陈志明《黄鹤楼送别》苏教版全国赛课特.doc_第4页
资源描述:

《江苏陈志明《黄鹤楼送别》苏教版全国赛课特.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、江苏陈志明《黄鹤楼送别》苏教版全国赛课特等奖[五年级上册]  25、黄鹤楼送别(第二课时)课堂实录  上课时间:2008年11月11日星期二  上课地点:南京审计学院礼堂  执教教师:江苏省泰州市姜堰溱潼实验小学 陈志明  教学内容:  师:继续学习  生:黄鹤楼送别  师:相见时难别亦难,再读  生:黄鹤楼送别  师:课文讲的谁送谁?  生:李白送孟浩然  师:板书:李白 孟浩然。送别是一首小小的船,(引读第一自然段)一对风流潇洒的朋友就要分别,轻轻打开书,默读课文,哪个词最能表达他们此刻的心情。  

2、生:默读  师:找到了吗?哪个词?  生:没人作声  师:等待,重复问题。  生:我从依依不舍  师:看一看,哪个词  生:依依惜别  师:学习需要有一双善于发现的眼睛。板书  生:感情很深厚,不忍分别  师:谁能通过朗读,让大家感受到  生:依依惜别  师:就让我们走进课文,一起感受这浓浓的情谊。  生:朗读第二节  师:看大屏幕,一起读一读红色的字。出示:李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。  生:藏  师:藏的是什么?   生:依依惜别的感情 

3、  师:既然是藏,愿意让对方知道吗?  生:触动、有意、故意……  师:只好把这份离别之情藏在心中,越藏越深。谁能把浓浓的情意读出来。  生:个别读  师:平日,他们会做什么  生:作诗,交谈,  师:饮食赏景,多么惬意,现在却离别之情心底  生:藏  师:谁再来读  生:读。  师:谁接着读。出示:“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”  师:离别之情就在眼前,自由读,  生:自由读。

4、  师:读书不要慌,默读,  师:会读书,不仅读懂礼拜的话,更能读懂李白的心。谁来说说读懂了什么?  生:六个您看出李白对孟浩然的敬仰。  生:夫子读出对孟浩然的尊敬。  师:夫子是对古代男子的尊称  生:从敬昂、兄长和老师,  师:同学们,孟浩然比李白年轻了二十岁。出示:叙述  在李白心中,孟浩然就是他的老师……谁来读出对他的尊敬?  生:“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”  师:

5、李白如此敬仰孟浩然,敬仰他什么?  生:人品,诗篇。  师:最早创造山水诗的诗人,谁知道他的诗?  生:春晓……  师:清诗句句尽堪传——杜甫,解释。  李白还写过《赠孟浩然》“吾爱孟夫子,风流天下闻……”  看看注释,能读懂吗?  师:因为您抛弃了  生:因为您抛弃了荣华富贵,远离官场  生:因为您淡泊名利,  师:就是这样一个孟浩然,怎能不让孟浩然深深敬仰?  生:“吾爱孟夫子……”  师:他们就是志同道合的  生:知己  师:你就是李白,请你表达出对孟浩然的敬仰吧  生:朗读:孟夫子……满饮此杯吧

6、!  师:谁还想读  生:朗读:孟夫子……满饮此杯吧!  师:我们读出了李白对孟浩然得深深敬仰,还能读出什么?  生:李白很爱孟浩然,  生:李白和孟浩然感情非常深。……  师:这是孟浩然的话,我们研究的是李白,我们从李白的话还能体会  生:害怕没有见面的机会  师:在交通落后的古代,这一别也许  生:一生都见不到  师:谁再来读读这段话  生:朗读  师:范读,  生:齐读。  师:这杯中盛的仅仅是满满的酒吗?  生:留恋,不舍  师:让我们再一次深情的读。  生:齐读。  师:你们就是李白,请你们站

7、起来,举起你的酒杯,一只手不够尊敬,再高一点,举好你的酒杯,面对你深深敬仰的兄长和师长,起  生:齐读。  师:孟浩然接过酒杯,一饮而尽,读!  生:王勃说得好,“海内存知己,天涯若比邻。”虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。  师:孟浩然引用王维的诗,想说什么?  生:不然分别  师:孟浩然何尝想和李白分别。他是在  生:安慰  师:读。  生:朗读  师:友谊地久天长。  生:读。  师:好一个永世不绝,我们渐渐走近了诗人的心理,分工读,感受孟浩然的心情。  生:配乐对读。  师

8、:去掉字幕,引读  生:背诵  师:范读第四自然段。谁能像老师这样读?  生:深情朗读第四节。  师:知道什么叫“伫立”吗?  生:久久站立  师:伫立前面还有一个词  生:依然  师:李白伫立在江边干什么,是在欣赏蓝天白云……?  生:送别,看孟浩然  师:你们就是岸边的李白,你们的心情就像波澜起伏的江水,你会想起哪些画面呢?  生:在《阳关三叠》古曲中补白。  师:让我们一起听听诗人的心声:  生:孟浩然,你是我的知己,你是我的朋友,你

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。