行为习惯的养成.docx

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1、行为习惯的养成加强公民意识教育和生态文明教育。学生对于公民意识、生态文明这些大的概念，还不是很清楚。这就要求我们一线的教师，引导广大学生了解什么是公民，公民的基本权利与义务是什么。而《中小学法制教育指导纲要》，《中小学文明礼仪教育指导纲要》，这些是学生们比较熟悉的，我们学校把这些都融入到日常行为规范的养成教育中。在同行中有做得比较好的，湖北的一所小学将小学日常行为规范提炼为“三轻”、“四见”、“五不”、“六好”，引导学生“从我做起，从小事做起”，这个很值得我们学习。由于我校学生多数为外来人员务工子女，他们经常跟着父母流动，有些是到了读书的年纪才接过来，还有些则是刚刚接过来的插班生，虽然在父母身

2、边，但由于父母工作忙，多数孩子成为没有家长管教的“二次留守儿童”，孩子很多行为习惯不好，这就需要我们学校、老师、同学们齐心协力一起改正。“三轻”就是轻手、轻脚、轻声；“四见”就是见地面有垃圾就扫，见墙上有污迹就抹，见损坏公物行为就管，见别人有困难就帮；“五不”就是不乱丢、不乱画、不乱拉、不乱倒、不乱吐；“六好”就是上好课，站好队，做好操，升好旗，保好洁，放好学。我们还将行为规范养成教育与文明先进班级考核相结合，在每周一国旗下颁发流动红旗。，一时间孩子们以争创文明班级为荣。在实践活动中，伴之以守则、名言、警句悬挂导向，以校内广播、橱窗、板报宣传、以值日生、红领巾监督岗。学生的良好行为规范在实践中

3、锤炼，在活动中养成。学生中勤学习、守纪律、讲文明、求进取、爱公物、比节俭形成了良好的风气。