山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级语文《辛劳的蚂蚁》教案 新人教版.doc

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1、课题:辛劳的蚂蚁一、课前预习:1.写出阅读课文时遇到的生字词并注音。2.积累文中出现的比喻句。3.积累文中极富想象力的词句。4.提出阅读中的疑惑。二、教学目标1、理解并掌握文中的生字词。2、了解作者的相关常识，从整体上把握课文的内容。3、领会马克·吐温“冀有所悟，以迁于善”的讽喻主旨三评价任务1.理解并掌握文中的生字词。2从整体上把握课文的内容。四、教学过程1.检查预习、作者简介（勾画出你认为重要的信息）。马克•吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。他曾被誉为“文学史上的林肯”。其创作多以幽默讽刺见长，语言简练生动，蕴含量大。著名的长篇小说

2、有《汤姆•索亚历险记》《镀金时代》。《哈克贝利•费恩历险记》是他最优秀的作品，曾被美国小说家海明威誉为“第一部”真正的“美国文学”。、自读课文，完成字词积累。（1）、给下列加点字注音。掠取（）揪住（）拽上来（）浏览（）卸下（）试汗（）下颚（）践踏（）推搡（）诱导（）（2）、补充下列成语。（）世盗名汗流（）背若有所（）分道扬（）2、合作探究、马克•吐温笔下的蚂蚁具有怎样的特点？（提示：先找出能体现蚂蚁特征的段落或句子，然后加以概括。）、作者借蚂蚁所要表达的主旨是什么？3.写法探究《辛劳的蚂蚁中把蚂蚁写的那么愚蠢,但并不给人可恶或可憎之感,反而在可笑中

3、带着可爱,这是为什么?3、巩固提升你觉得在今后的学习生活中我们需不需要发扬刻苦的、勤奋的“蚂蚁式的辛劳的”精神？请联系实际谈谈自己的看法。五.作业设计:助学测评:1.2.3.4.5五、教学反思课文写的是由动物引发的感慨，阅读时要把握文章的主旨，理解文字背后的含义，学习作者细心观察，认真思索的写作精神。同时，学习作者幽默风趣的写法。1