高中课堂的有效管理2.docx

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1、高中课堂的有效管理高中课堂的有效管理直接决定了教学的效率；教师只有对学生有全面的了解，对教学过程和学科的特点进行深入的分析，加强课堂调控，不断优化教学方法，才能保证课堂教学的顺利进行，切实提高课堂教学效率．好的课堂纪律是前提．在教学活动中，有时难免会遇到一些问题或干扰．例如，有的学生精神不振，打瞌睡，开小差等．这些情况如果不及时处理，必将造成课堂秩序的混乱．因此，课堂纪律是提高教学效率的基本保证，要提高教学效率，必须保证有好的课堂纪律．为此，一个切实有效的措施就是，在学生入学一开始，就应当制订为保证教学顺利进行的行为准则，一方面有利于学生养成课堂学习习惯；另一方面，对学生的违纪行

2、为能起到预防的作用．在制订教学常规时，应让学生认识到规矩的意义，它是为了维护学生们自己的学习利益的．同时，还应考虑到执行起来是否有困难．下面就高中数学教学的课堂管理，我谈谈自己的认识．数学教学目标的实现，主要是依靠课堂教学的高效来完成．对课堂管理策略的研究，是提高教学质量的要求．任何一种课堂教学模式都不能到处套用，不同的内容，不同的对象，就应采取不同的形式，呈现不同的教学结构．但合理的课堂教学结构的创设，仍然有一定的原则可循．１”问题”原则“问题”是点燃学生思维运动的火花，是认知结构得以不断发展的源泉．数学课堂要重视设问探索，设问要具有诱导性，启发性，思考性，准确性．提问的语言要

3、精练，准确，激情，幽默．此过程，课堂上营造积极的课堂学习气氛，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到数学的教学活动中，努力追求学习的乐趣．问题的设计都尽量像磁铁一亲，牢牢吸引学生的注意力和兴趣．２发现过程的参与原则老师应引导学生主动去探索数学概念的形成，定理，公式，法则的发现过程．３归纳原则整理归纳是知识反思内化的过程，要引导学生归纳整理各知识要点，并提示它们在知识整体上的地位，作用．与其他知识的相互关系和结构上的统一性，特别要揭示出数学思想和数学方法．４变式训练的原则为了提高训练效率，必须防止机械模仿，可采取一题多变，一题多解等方式开阔学生的思路．变式练习的思维要求是循序渐进，逐

4、步提高思维强度．５反馈原则数学教学是信息交换的动态过程．对这个过程的控制，主要依据和学生的信息的联系．老师要根据制订的教学目标，采取观察，提问．练习．测验等手段，检查和评定学生的学习效果与制订的教学目标的差距，灵活及时调整教学环节．俗话说”台上一分钟，台下十年功”，课堂４０分种的有效管理，看似简单，实则需要课前花费大量的心思来准备的．下面就绵外对教学各环节的要求跟各位老师汇报下．1.认真备课：努力学习学科教育理论、本学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和考试大纲，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教学研究和集体备课。要明确教学大纲规定的教学目标、教学原则、教材体系、教学内

5、容、教学方法的基本要求，准确而熟练地掌握教科书的全部内容及组织结构，弄清各章节的教学目标、重点、难点和关键点，要明确教学要使用的教具、设备，教学方法和突出重点、难点的主要手段和方法，备课时，还应了解、分析所教班级学生的基本情况，力求做到备课切合学生实际。备课要做到：（1）备课型：新课、复习课、评讲课、辅导课、竞赛课。（2）备教材：衔接点、知识点（重、难、关键点）、能力点、兴奋点、渗透点、扩展深化点。（3）备教法：讲授法、归纳法，演绎法，探究法，实验法等。（4）备学法：学生怎样预习、听课、笔记、复习、练习、归纳、总结、记忆等。（5）备学生：思想状态、知识水平、理解能力、智力状况、问

6、题困惑、兴趣爱好、学习方法、学生层次等。（6）备板书：内容、区域、形象、对比、艺术、科学。（7）备教学流程：引入、讲解、学生活动、重难点突破方法、讲练结合，及时反馈和补救。（8）备检测：目标、手段、方式、长度、信度、效度、区分度等。（9）备辅导：对象、时间、地点、内容、措施、效果等。（10）备例习题：典型性、代表性、基础性、发展性、阶梯性、阶段性、适应性、实效性等。（11）备语言（口语、肢体、眼神等）：生动、准确、得体、适当、适度。（12）备教情学情反馈、备师生智力的参与度、备学案等。2.认真上课：不断改进教学方法，充分利用课堂时间，保质保量地完成教学大纲规定的目标（包括知识目标

7、、能力目标、情感目标）。结合教材，对学生进行思想教育。指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯。精讲与精练结合，虚与实结合，快慢适当，知识、能力的梯度密度适度，主导与主体有机统一，知识、方法、技能过手落实。重视教材、教学大纲内容的研究、研讨、挖掘、拓展。上课做到：语言讲“六字”：精练、精准、幽默；讲解重“六字”：思路、通法、迁移；板书讲究“六性”：工整性、规范性、形象性、对比性、区域性、适度性。3.认真布置和批改作业：教师要根据教学要求和学习实际，精心布置作业，并及时收发，批改作