感受农村自然之美.doc

《感受农村自然之美.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、走进生活，感受农村自然之美，培养学生的审美情趣    美术新课程标准在教学建议的第一条中就明确提出：“美术教学应注重对学生审美能力的培养。”“审美的心理过程是以感知为基础，以感受为媒介，以感悟为宗旨的一种较为完美的审美心理结构。”要想让学生真正经历这个过程和达成此目标，笔者认为可以把农村自然景物与美术的审美法则、优秀的美术作品欣赏以及相关教材紧密的结合起来，找到适合的切入点同步展开，这样就更符合农村中小学的美术。   农村是个广阔天地，农村的美术课堂处于蓝天白云之下、奇峰秀岭当中，这里有广阔的农田、碧绿的麦苗，金黄的油菜花

2、、清清的小河、幽幽的树林、起伏的山峦和数不清的动植物和奇花异草，这些自然景色本身就构成了一幅幅色彩绚丽、和谐的画卷，都是我们美术课中取之不尽、用之不竭的教学资源和天然教材。罗丹曾经讲过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”但学生们每天置身其中，虽然对地里的这些都非常熟悉，但却并没有留心和仔细观察、体会身边随手可得的“美”，例如：农民辛苦耕作出的整齐划一的田地；从高处俯瞰具有点、线、面组合的秧田；收割的草垛在田间形成的统一而变化的节奏；切开洋葱后的对称纹理、堆放瓜果的重复（特异）构成、树皮的肌理效果等等都是在不

3、经意间就能发现的美。（见图一）在这其中，梯田所呈现的美更是别有一番韵味：夕阳西下时的暖色调，风高月清时的冷色调，春意萌发时的绿色调，白雪皑皑时的黑白对比色调简直令人陶醉，不禁让人由衷感叹大自然独具匠心的创造力。（见表一）因此，我们应积极引导学生走向自然生活，观察自己身边的事物，在熟悉的家乡寻美，在取材中欣赏美，在绘画中创造美。