得数是10的加法及10减几.doc

《得数是10的加法及10减几.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级数学学科教案第8单元课题：得数是10的加法与10减几第11教时总第33个教案执教者：教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法和相应的减法算式，加深认识相应的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。教学重点：让学生通过操作自主探索、合作交流，学会和是10的加法与相应的减法。教学难点：理解相应的加、减法之间的联系。课前准备：课件、投影。教学程序：一、情境导入导入：今天，我们进行一场有趣的数学“足球”比赛。

2、比一比，哪组“进球”个数多。二、探究交流1、各小组长组织本组小朋友同时进行10的组成的接力赛。101010101010108（）（）5（）4（）32（）（）6（）7讲评：××小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一“球”。2、通过“看看想想”，探讨和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。提问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！仔细一看，这些小朋友可以分成哪两部分？讲述：小朋友观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按照服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？学生口答：6+4=4+6=10-6=10-4=提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页

3、，试着填一填。讲述：任意选一题，把你的算法告诉大家。总结：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加、减法之间的联系来算等等。这些算式就是今天学习的和是10的加法与相应的减法。这类加、减法会议很多题目，你们想自己学习吗？3、通过“玩玩想想”，探索和是10的加法与相应的减法全部算式的计算方法。独立操作，写算式。学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。合作小组交流算式、算法。全班交流，展示成果。让学生把写有算式的纸片贴在黑板上，并根据学生汇报用电脑辅助演示抛花片的情况，逐步得到和是10的加法与相应的减法的全部算式。激励：小朋友真行！你们通过

4、抛花片，学会了所有和是10的加法与10减几的计算。想表扬一下自己吗？老师奖励每组一个最佳学习“球”。学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。4、轻松一刻（课间操）讲述：轻松一刻来到了，我们一起来表演“凑十”歌。随着优美的音乐，师生共同表演。“凑十”歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。三、检测完善1、哪两张卡片上的数相加等于10？如：师说“我出8”生答“我出2”师说“8+2=10”生答“2+8=10”。2、10减几。讲述：小兔子见小朋友这么聪明，也要考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出

5、得数。3、看谁说得多。□+□=□□-□=□四、全课小结五、作业设计1、“想想做做”第3题。2、学有余力的学生做提高题。电脑出示图：一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？