《听听，秋的声音》教学设计郁玉荣.docx

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1、《听听，秋的声音》教学设计府谷县第四小学郁玉荣教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。　　3．仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点、难点重点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。难点：体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。　　课前准备搜集、接触秋天的声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）课时安排一课时教学步骤一、谈话导入　　1.以导读引入学习。2.板书课题《听听，秋的声音》让学生齐读。　　二、读读，秋的声音　　1.初读课文学生初读课文，要求音准句通。不认识的字词借助字典和拼音多读几遍

2、。　　2.再读课文（1）遇到不懂的词语，试着联系上下文理解。　　（2）默读诗歌，边读边想象，你听到了哪些声音？　　3.检查读文，感悟内容，体会情感（1）汇报有哪些声音。（2）你最喜欢其中的哪种声音？请你读读、说说。（朗读、想象、说感悟）通过对课文各小节的朗读分析，以第一小节为例，带领学生理清写作方法。你看到了什么？（大树抖抖手臂）你听到了什么？（刷刷）你想到了什么？（是黄叶道别的话音），可能说些什么？从扶到放，学习2、3节，使学生感受到秋天声音的特点，感受到浓浓的秋情。　　三、说说，秋的声音1.师：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？（结合自己的实践经验，引导学生发散说，

3、如果说不出来，师引导说-出示声音词。）2.师：秋的声音实在太丰富、太美妙了，引导读第五小节，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？　　3.学生先在小组里练习再全班交流。　　四、写写，秋的声音1.指导学生把自己听到的秋天的声音写下来，可以写一节，也可以写一首。并进行展示。（可以小组合作）2.以第六小节为主小结。五、布置作业1.从《听听，秋的声音》《看看，秋的色彩》《闻闻，秋的味道》挑一个内容写一首小诗，并为自己写的诗配上画。2.搜集有关秋的诗歌诵读，画面欣赏，歌曲学唱等。板书设计：12听听，秋的声音黄叶道别　　蟋蟀歌韵　　大雁叮咛　　秋风歌吟