《望岳》教学设计方案（吕春霞）.doc

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1、《望岳》教学设计方案中江县御河中学  学员姓名吕春霞 课题名称《望岳》科目语文年级八年级教学时间2014年10月学习者分析学生进入到八年级的学习，已具备一定的分析理解能力，也积累了大量的古诗词，对于杜甫也有一定的了解。但是对于杜甫前后诗风的变化，学生了解的不是很多，本课正好可以让学生从中感受到年轻时充满远大理想的杜甫。学习诗歌，朗读是重点，通过朗读，学生能够更深地体会到作者蕴含在诗中的情感，因此，朗读指导也是本课教学的一个重点。    教学目标一、情感态度与价值观了解杜甫年轻时的远大志向和雄心壮志。二、过程与方法1.以读带悟，通过反复品读

2、课文，了解诗中的情感。2.学习通过重点字词理解诗句含义的方法。三、知识与技能1.学习通过不同角度描写景物方法。2.学习托物言志、借景抒情的写作手法。教学重点、难点1.以读带悟，通过反复品读课文，了解诗中的情感。2.学习通过重点字词理解诗句含义的方法。3.学习托物言志、借景抒情的写作手法。教学资源课本、多媒体课件 教学过程教学活动1导入：1、了解五岳并欣赏泰山风光：佛光云海、十八盘、南天门、石刻。（ppt展示）2、让学生谈谈感受。3、引入课题。教学活动2一、介绍作者。杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜

3、少陵。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年。      755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。 他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作：“三吏”、“三别”。其诗反映了“安史之乱”前后唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而

4、以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。二、介绍写作背景。   杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成的。这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气和远大的抱负。教学活动3初读感知：一、ppt展示“夫”和“眦”的读音，注意通假字“曾”。二、学生自由朗读。三、学生谈读后感。四、全班齐读。五、教师指导朗读，并范读。六、全班再次齐读。教学活动4品读词句：1、岱宗夫如何，齐鲁青未了。（远望）   泰山到底怎么样？在齐

5、鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。岱宗，泰山的别称。夫fú,语气助词。未：没有。了：完。   前句写初见泰山时欣喜惊讶仰慕的情形；后句借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的形象。 2、造化钟神秀，阴阳割昏晓。（近望）   大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南山北的天色被分割成一明一暗两部分。造化：大自然。钟：汇聚 阴阳：山南山北。   虚实结合，表现泰山神奇秀丽。割，突出泰山遮天蔽日的形象。3、荡胸生曾云，决眦入归鸟。（细望）   层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。荡：荡漾；曾：通“层”；决眦：睁大眼睛。   表现

6、出泰山极高极幽深。 4、会当凌绝顶，一览众山小。（愿望）终要要登上泰山最高峰，在上面俯视的话，众山都会显得矮小。会当：终当、终要，凌：登上，绝顶：最高峰。它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。 教学活动5问题探究：1、这首诗以哪个字为线索?   “望”。2、本诗写出了泰山的哪些特征?   高大巍峨，神奇秀丽。3、从哪些角度写山的？    远望、近望、细望。4、从泰山的形象中你体会到诗人的什么形象?   朝气蓬勃、抱负远大，充满雄心壮志，想要实

7、现人生理想，攀登人生巅峰。5、 找出名句并赏析。（1）      造化钟神秀，阴阳割昏晓。   “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。一个“钟”宇把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山

8、南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，而那种“语不惊人死不休”的创作风格，也在此得到显现。 （2）      会当凌绝顶，一