《生物入侵者》教案(梁妍).doc

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1、《生物入侵者》电子教案年级：初二学科：语文主备人：梁妍授课人：梁妍上课时间：12月课题19.生物入侵者课型新授课教学目标1．阅读课文所提供的材料，学会从材料中获得有效信息。2．分析本文所运用的说明方法，体会其表达效果。3．培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。难点了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。教法讲授、小组合作、练习学情分析这篇文章虽然是一篇事理说明文，但文中的知识比较浅显，介绍关于生物通过非自然途径迁移可能对人类

2、造成危害的知识，内容比较新奇有趣，学生是比较容易接受的。八年级的学生已具有独立思维的方式，学生的分析、理解、审美、筛选信息和口头表达能力已基本形成。基于此，在教学中采取自主、合作、探究的学习方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。教学流程集体备课二次备课第一课时一、导入新课，激发探究欲望孔子云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”但在湖南长沙，面对“满城尽带黄金甲”的一枝黄花——云南滇池扰乱一池春水的水葫芦，人们却痛下杀手，欲赶尽灭绝，为什么？请走进《生物入侵者》。二、明确学习目标1、通过独立自主阅读课文所提供的材料，学会从材料中

3、获得有效信息。2、通过阅读和分享交流，学会分析本文所运用的说明顺序和说明方法，体会其表达效果。3、通过分组讨论，培养环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。三、分组分享活动一：预习情况展示繁衍（　）　水域（　）　藩篱（　）归咎（　）　厄运（　）　扼制（　）失衡（　）　劫掠（　）　栖息（　）学法指导：1、根据预习情况，组内互读生字，各组员读准字词，抽小组展示2’2、抽小组上黑板听写易错字词，其余同学写在听写本1’四、分组分享活动二：自主阅读，整体感知1、快速阅读课文，独立自主地以“从文中我了解到了”为句式搜

4、集信息，不少于3条。2、小组内分享自己收集到的信息，归纳作者先后介绍了关于生物入侵者的哪些相关知识？并说说作者使用了哪种说明顺序？3、抽小组上黑板展示分享交流的成果。五、分组分享活动三：品读探究文中运用了哪些说明方法？有什么表达效果？试举例说明。看哪个小组分析得最到位。学法指导：1、勾画出你喜爱的词、句、段，并批注。(独立思考)5’2、在小组内分享，有感情地朗读和赏析。5’3、小组内选取一个有代表性的分享转化成问题，展示出来考考其他小组。2’4、分小组回答问题，由出题小组做评价评分。10’六、分组分享活动四：文章标题为《生物入

5、侵者》，全文都起笔于生物入侵，落笔于启示，在平实、准确的说明中诠释了一种特殊的生态现象，使人读后可产生理性思考，那么，学完本文后，你认为对“生物入侵者”要不要人为干预”？请你对生物入侵者现象设计理想的治理和预防方案。作业设计反思