生物入侵者.doc教案 (1)

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1、九年级语文：《生物入侵者》教学设计潍坊昌邑市奎聚街道李家埠初中谢素芝联系电话：15006682491电子邮箱：dzejxsz@163.com《生物入侵者》教学设计一、教学背景：1、学生第一次学习说明文，对于说明文知识不了解；2、近年来生物入侵者危害不小，学生知之甚少。学生课前准备：预习课文三遍，理解本文生字词，搜集生物入侵者的相关内容（三种以上的生物入侵者）二.教学课题：生物入侵者三．教材分析本文是一篇介绍生物通过非自然途径移迁对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类

2、带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。通过学习，要让学生掌握阅读说明文的方法。同时也促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉，提高环保意识。四．教学目标：（一）知识目标：1.积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。2.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。（二）能力目标：1.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅

3、读科普文的能力。2.提高学生收集筛选信息的能力。3.把握文章所运用的说明方法（三）德育目标：增强防范意识和社会责任感，为建设家园、保护家园而努力。教学重点：1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。2.通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法，能收集筛选信息，增强对生物入侵的紧迫感和责任感。教学难点：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。五、教学方法：1.课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。2.讨论归纳法。通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。六、教学手段；多

4、媒体七、教学过程：（一）、预习：认真阅读课文（至少三遍）。1、.学生预习了解作者。2、通过查资料理解生字词。3、能通过自学把握课文段落层次。4、课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。（二）：导入多媒体播放一则生物入侵者的新闻，让学生用一句话概括新闻内容。http://video.baomihua.com/11148122/6195981生答：外来生物入侵者给我国生态带来严重危害。师导入：是呀！生物入侵者不仅危害我国还危及其他国家甚至全球，下面我们就来学习梅涛的《生物入侵者》板书课题（三

5、）：通过解题来学习课文师：什么是入侵？生答：“入侵”是指外来或有害的物质进入。师：什么是生物入侵者？生答：原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民成称为生物入侵。师：你们是从那里找到的？生：第一段教师引导，请同学们在文中勾出来，看看第一段还告诉我们什么内容？生：还告诉我们生物入侵者的危害。师：生物入侵者有哪些危害呢？（板书）生：不仅破坏某个地区原有的生态系统，还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。师：请同学们在文中找出造成这两种危害的生物入侵者。生：斑贝天牛红蚂蚁棕树蛇蜥蜴山猫（教师用多媒体展示）师：同学

6、们回答得很全面，可见概括能力很强，这些入侵者哪些是详写？生：斑贝棕树蛇师：很棒，现在老师要为难你们了，看谁最棒。请你们采用故事的形式把斑贝的事例讲给我们大家听听。此环节选数名学生比赛，选出最佳讲故事明星两名给与奖励。师：讲完故事老师又要让你们当一回播音员，请同学们把棕树蛇的事例用新闻播报的方式报道出来。此环节要求学生回忆巩固新闻的相关知识，可以抽三名学生参加比赛，选出最佳播音员一名给与奖励。师：在同学们的表演中我们了解了生物入侵者给我们带来的严重危害。那同学们又搜集到那些生物入侵者及危害呢？生：蟾蜍水葫芦白蚁等等师：同学们的知

7、识面很广呀，老师也要展示我搜集的资料，请看电子白板。（多媒体展示生物入侵者）http://green.sina.com.cn/news/roll/2012-10-19/112925393971.shtmlhttp://news.changsha.cn/hn/2/201007/t20100720_1131152.htm生：好多呀！太可拍了。师：是呀！他们能造成如此大的危害我们就得加以防范，但首先要知道他们是如何传播的，同学们你们知道吗？生：非自然途径（日益繁荣的国际贸易，跨过宠物贸易等）板书（途径原因)师：回答很有建树，因此老师

8、告诫同学们在养宠物时千万别造成养宠物为患啊！既然有危害那我们怎样来控制它们呢？课文中是怎么说的。生：文中说有两种态度干预于与不干预。师；你们认同那种说法呢？此环节让学生两分钟辩论师;同学们的辩论真激烈，在你们的唇枪舌战中我们了解到生物入侵者带来的危害很严重，因而有许多专家们认