《秦兵马俑》第一课时.doc

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1、小学四年级语文教学设计与反思（2014—2015学年第一学期）　　2014年10月28日课题秦兵马俑集备人田静静使用人教学目标1．正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一、二自然段。学会本课生字新词。2．联系课文内容，领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型总多，个性鲜明”在文中的作用，学习抓住这句话来分段和概括课文内容。3．通过抓数量词、实景录像、教学挂图等，学习第二段，感受秦兵马俑的“规模宏大”。4．感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧，激发学生的民族自豪感。5．培养边读边想，圈划批注的读书习惯。重点难点通过抓住过渡句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型总多，个性鲜明”的方

2、法，来分段和概括课文内容。通过抓数量词、实景录像、教学挂图等，学习第二段，感受秦兵马俑的“规模宏大”。教学过程第一课时教学过程一、凸显导入趣味点，乐学新知1.1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。2.出示课题，齐读。3.说说秦兵马给你的印象是什么？4.让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！二、突破自学障碍点，顺畅阅读1．读准字音，勾划新词，理解词意。2．思考：秦兵马给你留下什么印象？（规模宏大

3、，类型众多、个性鲜明）3．指名交流。（1）读读下面成语，体会它们在课文中的意思。举世无双享誉世界绝无仅有所向披靡南征北战神态自若跃跃欲试若有所思惟妙惟肖教学过程(2）正确、流利地朗读课文，给文中的多音字“乘”“撒”标注拼音，读顺文中的长句子。三、把握文章主旋律，顺清脉络1．过渡：人们把秦兵马俑称为“世界第八大奇迹”，这是为什么？它有什么特点？2．默读课文，找出最能概括兵马俑特点的一句话，用“_______”画出来。根据这一句话对应的课文内容，给课文分段。结合这一句话，采用段意合并的方法，说说课文的主要内容。3．巡视，参与小组合作探究。4．小组推荐学生展示，通过答案的比较，进行

4、指导。第一段：秦兵马俑的价值和出土的地方。第二段：写秦兵马俑的规模宏大。第三段：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。第四段：秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。6．想一想，如何根据过渡段来分段，概括主要内容时，应该注意什么？可以利用文中的过渡句进行概括，但是要注意语言的简洁、通顺。四、精选课文一部分，品读感悟1．过渡：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵文物。它出土西安以东30千米的临潼。让我们走进神奇的地下王国去看一看吧！2．默读第二自然段,圈画出表示数量的词语，体会这些词语的表达效果，在文字旁边坐简要的批注，与同学交流时能够举例

5、说明。3．抓住“一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵”，想象秦始皇当年统帅军队的强大阵势。4.有感情地朗读第二自然段。（1）出示数量词，与我们学校的面积，教室的大小进行比较，体会兵马俑的规模宏大。（2）抓住“一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵”，进行想象。（3）有感情地朗读第二自然段。5.作者是怎样展示兵马俑的规模宏大的？五、精心设计练习题，检测完善完成习字册、《当堂反馈》中的第一课时教学过程总结同学们秦兵马俑规模宏大。这支在地下隐藏了两千多年的兵团，是一支浩浩荡荡、气势恢弘的雄壮之师，是一支军容严整、行动有序的威武之师，是一支攻无不克、战无

6、不胜的胜利之师。是他们，在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡、横扫六国、一统天下。下一节课，让我们和他们来个零距离的接触，走进他们的内心世界,去倾听他们的心声吧!教学反思