秦兵马俑第一课时.doc

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1、《秦兵马俑》第一课时设计教学目标：1.学会本课的生字词，理解重点词。2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。3.赏析自己最感兴趣的段落，激起民族自豪感。重点：学生会生字词，正解、流利地朗读课文，感知课文内容。难点：赏析自己最感兴趣的段落，激起民族自豪感。教学过程：1.谈话导入：法国总统希拉克曾经说过，不看金字塔，不算真正到埃及，不看兵马俑，不算真正到中国。2.揭题二、检查预习情况，讨论交流1.出示生字词拼音，让每一小组拼写出来。2.互相指出错误，互相表扬。3.每小组写出自己从课文中积累的四字词语。看谁最厉害。4.各小组提出自己不理解的词，求助其它小组，师在旁边指

2、导。5.让学生读出自己喜欢的自然段。并说说讲了什么。6.各小组汇报分段情况。三、学习第1、2自然段1.小组有感情朗读第1个自然段。2.回答问题：这个自然段的哪句话是课文的总中心句？3.小组汇报第2自然段的成果（1）这介自然段介绍了兵马俑的什么特点？（2）这里用什么说明方法介绍它的特点？这样写有什么好处？（3）当人们看到这样规模宏大的兵马俑时，有什么样的感受？谁来读出这样的感受。4.师总结：确实，兵马俑真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。四、练习1.描红2.抄写生字词与四字词语。3.预习下节课任务。板书：秦兵马俑规模宏大举世无双《秦兵马俑》第二课时设计教

3、学目标：1.理解过渡段的作用。2.深入学习，了解兵马俑的特点。3.感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧。重点难点：了解兵马俑的特点，感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧。教学过程：一、复习导入1.上节课我们通过学习已经知道，兵马俑是如此的规模宏大，你们还想知道兵马俑还有什么特点吗？这节课我们就再来感受一下。二、讨论演示1.让小组板书出自己在课前知道的兵马俑的两大特点。2.课文是用了哪句话来引出第二个特点的？这是什么句？起到什么作用？（让学生自主解决，并及时表扬）3.兵马俑的类型众多，个性鲜明，文中是怎么介绍的,接下来交给你们来解决。（1）让事先准务好的

4、各个小组上来展示自己喜欢的俑的姿态。（2）互相评论，师适当点拨。4.你最喜欢课文中的哪种俑的描写，有感情地读一读。5.兵马俑类型众多，课文还描写了哪些神态不一样的俑呢？文中是怎样介绍的？用了什么手法？你能仿写一句吗？6.你们可知道，这么惟妙惟肖的兵马俑是谁雕塑出来的吗？你想怎么赞美他们？（让学生展示自己的赞美语言）1.而我们的课文又是怎样赞美他们的呢？谁来有感情地读一读。2.让我们一起来齐读最后一段，一起感受我们这了不起的第八大奇迹吧！一、练习1.填空：《秦兵马俑》一课是从___________和________________两方面介绍兵马俑的。2.人们无不为兵马俑

5、折恢宏气势和高超的制作工艺所折服。换一种说法）3.仿写句子。例：三个俑坑总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大。这棵树高50多米，_____________________.1.请给兵马俑写一个广告语或导游词。板书：秦兵马俑规模宏大举世无双将军俑类型众多武士俑骑兵俑神态各异绝无仅有个性鲜明车兵俑弓弩手马俑