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时间:2020-06-09
《《对着干》游戏作文.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《“对着干”游戏》教学设计印江一小:杨梅教学目标:1、通过生动有趣的游戏作文形式,让学生对作文产生浓厚的兴趣,变“要我写”为“我要写”。2、指导学生抓住典型场面进行观察,学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察,为作文积累丰富的素材。3、指导习作,提高学生作文能力。教学重难点:1、通过生动有趣的游戏作文形式,让学生对作文产生浓厚的兴趣。2、学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察并进行有序描写为作文积累丰富的素材。教学准备:多媒体课件,教学过程:一、激情导入。同学们你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)
2、你们玩过哪些游戏呢?你们知道吗?有趣的游戏使我们的生活更加丰富多彩,使我们的童年充满欢笑。在游戏中我们变得更加聪明机智,在游戏中我们可以认识到了团结的力量,在游戏中我们还能增进友谊,获得了快乐……所以这节作文课老师和同学们玩一个非常有趣的游戏——不过在玩这个游戏之前,老师想给大家一些约定,看看大家是不是听话、守纪的孩子。二、游戏前的准备。1、老师的第一个约定是:每人带上一双善于发现问题的眼睛、一张爱回答问题的小嘴和认真听课的耳朵。你们回答:带上了。我们来试一次:2、老师的第二个约定是:坐端正。当老师说坐正时
3、,同学们要双脚平放在地面,身子坐直,双手重叠放在桌面。我们一起来试一次:坐端正!连续试两到三次。2、老师的第二个约定是:老师说:“1、2、3”,同学们回答:“快坐好。”并立即坐正。我们来练习一次:1、2、3!再练习一遍。如果老师数得慢,你们就回答得慢;如果老师数得快,你们就回答得快。好吗?先慢数,再快数,练习一遍。三、交代游戏规则:大家表现得相当不错,个个都是非常听话的好孩子。如果每节课大家都能表现得这样优秀,那么我们的课堂教学效果一定非常非常高!不过这节课老师要和同学们玩的这个游戏,恰恰与刚才的要求相反。
4、游戏的名字就叫——对着干。(板书)游戏的规则很简单,老师说“起立”,你们就坐下;老师说“坐正”,你们就东倒西歪;老师说“立正”,你就稍息;老师说“举手”,你们就抬腿……总之,老师说什么,都要与老师对着干。做错了的同学大家要指着他(她)说:做错喽、做错喽……四、热身赛。1、明白游戏规则了吗?好的,在游戏开始之前,老师还提个要求,同学们要一边玩游戏,一边认真观察。(课件出示)谁来说说,我们应该观察什么?(留心观察教室里的气氛与典型人物,典型人物又分为做得非常好和出洋相的同学)2、集体注意,全体准备,开始游戏。
5、 老师可以:“起立——坐下——立正——稍息——起立——坐正——举手——抬腿——举手——举手……” 四、正式比赛。1、现在,我们开始正式比赛了。请同学们更加细心地观察游戏气氛与表现突出的同学,积累写作的素材。2、正式比赛。老师这次可以由慢到快,由易到难地出命令。3、指导观察、表达、写作。⑴ 谁来说说,刚才正式比赛时,教室里的气氛是个什么样子?⑵ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险?你当时有什么心理活动?⑶ 你留心观察了哪个表现突出的同学?请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。五、理解游戏的意义。谁来说说,通过这次
6、游戏,你有什么感受?(这个游戏可以让我们变得更加聪明机智。)(这个游戏让我明白了,课堂上与老师对着干,会严重地影响课堂纪律。)(这个游戏非常有趣,让我们感受到了快乐,会给我们童年留下难忘的回忆。)………… 六、指导写作。1、同学们,现在回过头来看看,作为一篇作文,它包括哪两个部分?(题目与正文。)正文又包括哪几个部分?(开头,中间,结尾。也就是古人说的凤头、猪肚、豹尾)2、我们来看看,我们这篇文章,就用“对着干”或者“玩对着干游戏”做题目可以吗?(可以)但是大家都用这两个题目,还有新意吗?那你打算给文章取个
7、什么题目呢?(相机指导正确取题目,让题目正确恰当,新颖别致有吸引力。)3、题目取好了,开头随随便便写行不行? (不行。开头也要新颖独特,能够牢牢地抓住读者的眼睛,牵着他如饥似渴地往下读。)那你打算怎么写开头呢?指名同学说说自己的开头。4、写了开头,接着写中间部分。中间部分象猪的肚子一样(内容丰富)这是文章的重点。在写中间部分的时候,同学们不仅要注意把游戏的过程交代清楚,更要善于抓住场面进行描写。场面描写要做到祥略得当,你想把哪一个部分进行详写?刚才我们游戏之后进行的交流,说到的教室气氛与典型人物,都是为
8、我们描写好场面所作的准备。如果把过程比作一条丝线,那么场面就是这条丝线上熠熠生辉的珍珠。5、写了中间部分之后,还要注意写好结尾。好的结尾,像豹子的尾巴一样刚劲有力,有的读后让人回味无穷;有的读后让人想再读一遍。七、习作展示1、刚才我看了同学们写的情况,同学们都很认真,下面大家把自己的作文读给自己听,读给同桌听吧!)2、好的作文要和大家分享。你想和大家分享你习作的哪一部分呢?(指名说)其余的同学注意听。3、指名朗读
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