游戏：对着干

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1、游戏：对着干教学目标：1.从游戏出发，激发学生观察的兴趣，培养学生养成观察的习惯。2.学习捕捉游戏的精彩瞬间，学会通过观察人物动作、表情，揣测人物心理，运用点面结合的方法写出游戏过程。教学重难点：训练学生观察人物动作、表情，并揣测人物心理，学写游戏过程。教学设计：一、激趣导入同学们，你喜欢作文吗？为什么？你喜欢玩游戏吗？请说说理由。有趣的游戏能使我们的生活更加丰富多彩。我们在游戏中也能变得更加聪明机智。今天，这节课老师要让同学们在喜欢的游戏中爱上不喜欢的作文。我们做的游戏叫“对着干”（板书课题）二、介绍规则，游戏初体验1.游戏规则很简单，老师说口令，你

2、们迅速做出与口令相反的动作。友情提醒： 凡动作与教师口令相同者，中途改变动作者，下达口令后一秒钟才做动作的，均算失败，要受到惩罚。2.我们先来个热身赛。坐下——起立——举左手——坐下——点头——坐下……(3)（越来越快）一、正式比赛，指导习作1.每组选一个代表上台。2比赛前，我们经常会听到选手会说一些激励自己的话，这叫赛前宣言。今天我们的赛前宣言很特别，不许喊口号，请各队代表自创一个造型作为赛前宣言，为自己打打气。2.指导观察，说造型5选择台上一个同学的造型，仔细观察他的脸、手、脚……并想想他心里在想些什么。（2人说）（出示）老师选了四名同学上台。你看

3、台上的_________________(谁)，他的___________,他的______________,……就像。我想他一定___________________。3.做游戏(小结、板书)刚才，同学们通过看动作、表情，想心理的方法描述了台上选手的造型，接下来请同学们继续按这种方法仔细观察游戏过程。a做游戏(选一个裁判）3蹲——笑——右转、左转、立正——举左手、抬右腿——右手捂左眼伸舌头4.说游戏采访参赛选手：成功者交流成功经验失败者说说：你觉得这个游戏简单吗？你刚才在哪个环节出错了,为什么会出错？采访观众：你觉得哪个环节最有趣？引导学生从老师、选

4、手、观众三方面抓动作、表情，猜心理来说。5三、动笔习作1.出示下水文，5比赛开始了，四名选手紧张地等待老师发号施令。“跳起来”突然，老师一声令下，只见林子欣快速地跳了起来。同学们见了哈哈大笑。他不好意思地低下了头。请生评议：（1）抓住三方面来写的（2）既有整体描写，又有典型刻画，点面结合（3）动作、表情不细致，缺少心理描写。2.出示写好游戏小口诀。细节刻画要记牢：动作、表情要细化，大胆猜想，趣味多；场面描写要做到：点面结合，交替写。3.生动笔写。10请同学们按照这个小口诀，把刚才游戏的精彩瞬间细致地描写出来。“预备——”，四名选手。“”突然，老师一声令

5、下，……a生动笔写，师巡视，4.点评四、总结“对着干”的游戏有趣吗？这节课，你有收获吗？（生说）把你的感受写下来作为结尾，再整理一下，写成一篇完整的文章。你现在是不是不那么讨厌作文了？希望今后我们能有更多的机会在游戏中写好作文。板书：游戏：对着干看想动作表情心理评价反馈表评价标准自评他评动作表情心理趣味