走一步再走一步（部编新版）.ppt

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1、走一步，再走一步莫顿·亨特作者简介莫顿·亨特，美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。参加过二战，曾驾机执行过对德国的侦察任务。预习反馈字音、字形灼扒趴附和突兀怦怦嘲笑晕眩呻吟恍惚凌乱畏惧参差不齐哄堂大笑惊慌失措wùzhuóbāpēngcēncīcháoyūnxuànshēnyínhuǎnghūpāhèlíngjùhōngcuò字义参差不齐：哄堂大笑：惊慌失措：形容很不整齐或水平不一。形容众人一起大笑的样子。吓得慌了手脚，不知如何是好。1、重点品读“冒险”环节并体会其人物心理活动。2、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。3、培养学生探究性阅读和创造性

2、阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读教学目标方法指导：默读就是带着一定目的（记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果），快速地阅读。要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能出声读。根据记叙文六要素，概括出文章的基本内容。一、读一读说一说复述故事。二、说一说六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。时间：地点：人物：起因：经过：结果：56年前一个酷热的七月天费城、悬崖。我，(好朋友)杰里、内德等五个小伙伴，父亲。厌倦了玩弹珠，决定去爬悬崖。小伙伴们一一爬上悬崖，我害怕得趴在岩石上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖顶离开了，天也黑了，我也不敢挪动半步。杰里带

3、着父亲来找我，在父亲的帮助下，我一步一步走下悬崖。多角度复述故事记叙文六要素冒险-脱险爬悬崖-趴悬崖-下悬崖品一品1假如你是文中的“我”，你的性格发生了什么样的变化？从哪些词句可以看出来？运用了什么描写方法？“我”爬下悬崖时心理变化的过程。1最初：毫无信心3随后：信心大增2继而：信心萌发4最后：巨大的成就感我不行我会掉下去我会摔死的这看起来我能做到再一次我做到了有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉品一品直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。直到其他孩子都爬到了上面，这才开始往上爬

4、。我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。比较两个句子：“我”是怎样爬悬崖的？你读出了“我”怎样的心理状态？还能找到其他类似的句子吗？品一品时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。当时的“我”很恐惧，能注意到太阳和影子，这合理吗？品一品如果你是爸爸，你会怎么做？文中的爸爸是个什么样的人？（分角色朗读爸爸和“我”的对话。）爸爸想：_____________________。“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要说晚饭了。”爸爸想：______________________。“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有

5、多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”爸爸想：____________________。“看到那块石头了吗？好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。”“现在，往右边下面一点儿，那儿有另一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。”悟一悟本文的原题为《悬崖上的一课》，和现在的题目相比，你觉得哪个更好一些？点明主旨，与结尾相照应。在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？面

6、对困难不要畏难却步，要敢于跨出第一步；学会坚持；要冷静地分析困难，一步步克服困难，积小胜为大胜。小结在人生路上，一定会遇到各种各样的“悬崖”，绕不得，躲不过。相信学了这一课，同学们一定懂得了，面对“悬崖”，我们该怎么做。从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？一是父亲鼓励我一步一步走下悬崖的话；二是把大困难化整为零，逐个击破，最终战胜大困难。（一语双关）为什么“不要看下面遥远的岩石”？把困难考虑得太多，就会被困难吓倒，着眼于当下，一步一个脚印，就会积累信心，到达成功。课文中几次写到“我”的哭泣？含义有什么不同？第一次是因为恐惧、伤心。第二次是出于惊喜、委屈、感动、

7、余悸和成就感。抽噎一吸一顿地哭泣两次含义：如何理解“影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”？环境描写。1交代了时间2渲染了夜晚来临、天色越来越暗的氛围，3烘托了“我”身处绝境而又无人救助时等待的漫长及紧张、害怕、无助的心情，4推动了情节发展。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？父亲角度:这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩