部编版走一步再走一步

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1、说说你的爬山感受或体验走一步，再走一步莫顿·亨特（美）莫顿•亨特，美国当代作家（1920～2016），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿•亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。作者简介灼扒趴附和突兀怦怦晕眩呻吟凌乱zhuópābāfùhèyūnxuànpēngshēnyínwù附和：随着别人说和做突兀：突然变化的，出乎意料的，高耸的凌乱，也做“零乱”。指杂乱

2、而无条理。líng参差不齐cēncī，本意长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。哄堂大笑hōng，形容全屋子的人同时大笑惊慌失措cuò，惊慌失措是指吓得慌了手脚，不知如何是好。读一读写一写默读课文，请用一句话概括文章内容回忆“我”小时候在一座悬崖上脱险经历以及从中学到的影响“我”一生的经验。教学重难点1、默读课文，勾画出文中标志事件发展的语句和有助于理解课文主旨的句子，复述故事情节，。2、勾画关于心理描写的内容品味其作用。3、结合自己的生活体验探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。圈

3、出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展（标志时间变化）（空间转换）﹑结果的关键词句。理清文章脉络,复述故事情节。记叙的六要素。时间：　地点：人物：起因：经过：结果：七月的一天空地边的悬崖上我　，小伙伴们、爸爸玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。顺利爬下悬崖一、起因（1—5）游戏玩厌，去爬悬崖。二、经过结果（4—28）中途被弃，进退两难。父亲指点，摆脱困境。三、启示（29）：走一步，再走一步。本文可以分？个部分一、（1-17)冒险、遇险二、（18

4、-28）脱险三、（29）启示复述故事情节费城七月里一个闷热的日子，“我”和五个小朋友因为玩弹子游戏玩厌了，就想去爬悬崖。当“我”爬到悬崖的石架上时，由于害怕陷入进退两难的境地，小朋友们却弃我而去。最后在父亲的指点下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了的经历。一、起因（1—5）游戏玩厌，去爬悬崖。文章开头为什么突出“闷热”？天气的闷热，这是孩子们想去爬悬崖的原因去凉爽凉爽，也引出下文爬悬崖。为什么要交代自己的身体状况不佳和杰利看起来很担心我？埋下伏笔铺垫是对主要人物（事件）起衬托

5、或蓄势作用。伏笔：强调的是上文对下文的暗示、交代。前有伏笔，后有呼应。冬天冷，不直接说冷，而是描叙冬天万物萧索，一点一点达到目的。上文埋了颗雷，下文说雷爆炸了。如果没有上文埋雷，直接爆炸很奇怪。当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。（6-17段）“我犹豫不决，直到其他孩子都爬到…手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。”二、经过结果（4—28）中途被弃，进退两难。父亲指点 ，摆脱困境。然后吓坏了：悬崖底下的

6、地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。我缓慢爬着，尽可能贴近里侧，紧紧扒住岩石的表面16段：我感到阵阵眩晕…天旋地转。我想掉头回去，…最后才意识到那个人就是我胆怯、恐惧、紧张人物心理不只是心理描写，还可通过动作描写来侧面表现然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。我缓慢爬着，尽可能贴近里侧，紧紧扒住岩石的表面胆怯、恐惧、紧张人物心理不只是心理描写，还可通过动作描写来侧面表现时间在慢慢地过去

7、。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临环境描写请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容（17-28段），并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括。最初毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而随后随后最后毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）信心萌发（这似乎能办得到。）信心大增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。）最后：巨大的成就感（爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。）似乎能办得到顿时有了信心信心大增产生了一种巨

8、大的成就感心理描写悟出的生活哲理：我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。标题“走一步，再走一步”的含义：你有过类似“爬山”经历吗？你是怎样克服的？学了这篇文章后有何启发？课堂小结居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。站在人生的新起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去，就能做出新的成绩。