浙江省湖州市练市镇洪塘中学七年级科学下册 1.3耳和听觉学案（无答案）.doc

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1、浙江省湖州市练市镇洪塘中学七年级科学下册1.3耳和听觉学习目标：1.知识目标①说出感觉产生的基本过程；②.描述耳的结构与各部分功能；③.描述听觉的形成过程。2.能力目标①.通过演示“耳的结构”的挂图或课件，培养学生的观察能力；②.通过分组完成“耳的结构”的拼图游戏，培养学生的动手能力及协作共事的能力；③.通过“眼与视觉”与“耳与听觉”对比学习，培养学生的比较能力和自主学习的能力；④.通过分组讨论“听觉的形成”，培养学生语言组织、语言表达的能力。⑤噪声的产生和防护。3.情感目标　①.通过完成“耳的结构”的拼图，使

2、学生能够认同生物体的结构与功能相适应的特征；②.通过学习“听觉的形成”，让学生学会对“耳”的保健；③.通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。学习重点：①.耳的结构与功能；②.听觉的形成过程；③乐音的三个基本特征。学习难点：①.内耳的结构及功能；②.听觉的形成；③噪声的防护措施。学习过程：一、预习·导学1,听觉形成的过程,下列正确的是()A声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经B声音→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→听神经C声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经2.乐音的三个基本特征为

3、和3.女同学说话的声音"尖细",是指女同学声音的高,这是因为同学说话的声带振动比较的缘故.34、遇到巨大声响时，迅速张嘴或捂紧双耳的目的是（        ）A、保持身体平衡   B、减少声音入耳   C、保持鼓膜内外气压平衡  D、以上说法均不对5、人耳能够听到声音的范围主要决定于声音的（       ） A、响度     B、频率     C、音色     D、音调6、关于噪声，下列说法中正确的是（       ）A、声音是一种污染是公害        B、长期处在高噪声环境下会影响健康C、噪声不会污染环境

4、    D、以上说法均不对家长签名二、预习·疑问星级评定三、学习·研讨星级评定四、巩固·延伸[课堂评价练习]星级评定[课后拓展练习]A类题：1,能够感受头部位置变动的情况的是()A听小骨B半规管C前庭D耳蜗2,有对声波敏感的感觉细胞的是()A听小骨B半规管C前庭D耳蜗3.减少噪声的途径有________3__,__________,__________.4.人耳能听到鼓面被敲击后发出的声音,而听不到手臂上下挥动发出的声音,这是因为().A.人手臂上下挥动的频率太低B.人手臂上下挥动的振幅太小C.人手臂上下挥动不

5、是振动D.人手臂不是发声的物体B类题：5,下列说法不正确的是()A不要用尖锐的东西挖耳朵B鼻咽发炎时,容易引起中耳炎C遇到巨大响声,要迅速张开口D噪声对听觉不会造成伤害6.假如跟你家一墙之隔的邻居经常放音响或引吭高歌,为了减少这些声音对你学习,休息的影响,下列采取的方法没有用的是().A.将门,窗关紧B.用棉花塞住耳朵C.将门,窗打开,让空气加快流动D.将门,窗关上后再把棉毯挂在窗上7.患中耳炎很可能导致耳聋,其原因是().A.听觉感受器受损伤B.听神经受伤C.鼓膜和听小骨受伤D.大脑皮层听觉中枢损伤8.大剧场

6、的四周墙壁要修得凹凸不平,目的是().A.增强声音的反射B.减弱声音的反射C.为了装饰剧场,美观漂亮D.为了增大音量9.声音从水中发出,再经空气传入人耳,在此过程中一定不变的是().A.响度B.音色C.音调D.不能判断3