七年级上册语文重点古诗词期末复习要点

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1、七年级上册语文重点古诗词期末复习要点七年级上册语文重点古诗词期末复习要点七年级上册语文重点古诗词期末复习要点七年级上册语文重点古诗词期末复习要点七年级上册语重点古诗词期末复习要点一、《夜雨寄北》1、诗的前两句实写：思归的情怀。诗的后两句虚写未欢聚的情景。2、首句中两个“期”字连用，表达了诗人怎样的思想感情？重复使用两个“期”，一问一答，一扬一抑，表达诗人思念友人，欲得不归的愁苦。3、诗中“巴夜雨”两次出现，有什么不同？其作用各是什么？艺术效果怎样？第一处“夜雨”是对眼前实景的描绘，渲染了凄凉的气氛。第二处“夜雨”是想象之笔，突出了重逢后的温馨快乐。艺术效果：“巴夜雨”重复出现，

2、这样写时空交错，回环往复，缠绵曲折。4、“何当共剪西窗烛，却话巴夜雨时”创设了一幅怎样的情景？从中表达诗人怎样的心情？创设了一幅想象将与友人再次重逢，烛光下一同谈论巴夜雨时的情景。表达诗人思念朋友，渴望团聚的心情。、成语“剪烛西窗”自本诗的哪一句？并说说“剪烛西窗”的含义是什么？何当共剪西窗烛，却话巴夜雨时。思念朋友，渴望团聚。6、“涨”字意蕴丰富，请从眼前景，心中情两个方面作些分析。“涨”字，富于动态形象，既写出了巴水注秋池的夜雨景象，又表现了诗人愁思绵绵的深情。二、《送杜少府之任蜀州》1、“无为在歧路，儿女共沾巾”中“无为”的意思是：不要。诗句表达了诗人乐观豁达的思想感情。

3、2、“风烟望五津”的“望”会使人产生怎样的联想？“望”的深层含义是什么？“望”把所在地和赴任地联系起，创造出天地辽阔，地域广远的意境，表现出诗人视线被风烟所遮，流露出惜别的情感。含义：望，远远地看见。表明作者时刻关注着友人所达的目的地，说明诗人对友人极为关切。3、简述你对“海内存知己，天涯若比邻”蕴含哲理的理解。诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达对赴任友人的宽慰和劝勉，也表达了诗人对友情的豁达态度。、说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格？它一洗以往送别诗中伤感低沉的酸楚情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀，能给朋友以安慰和鼓励。三、《酬乐

4、天扬州初逢席上见赠》1、诗的首联，作者通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句渲染，表达出诗人被贬后的愤懑不平。2、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成对比。3、诗的颔联中借两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？闻笛赋：表达作者对故乡亲友的怀念和痛悼之情。烂柯人：暗示被贬时间之久，表达对岁月流逝，人事变迁的无限怅惘之情。4、描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句所展现的画面，并说说你对诗的理解。描述画面：大江之上，沉舟之侧，千帆兑发；自然中，病树的前头，万木争春。情感：作者以“沉舟”“病树”自喻，表达诗人豁达、乐观的情怀，积极进取的

5、人生态度。哲理：揭示新陈代谢的自然规律，说明新事物必将取代旧事物。、作者说“暂凭杯酒长精神”，作者果真是靠“杯酒”长精神吗？谈谈你的看法。不是，意思是在朋友的关怀下，振作精神，重新投入到生活中。以此收尾，收到了言尽情未了的艺术效果。6、全诗表达了诗人怎样的情感？试作简要分析。主要表达了作者乐观，豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“料柯人”“沉舟”“病树”表明内心的凄苦，但更以“千帆过”“万木春”表现乐观豁达的情怀。四、《登飞峰》1、这首诗写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”字面指千寻塔的最高层，实指政治上的最高决策者

6、。“红日”的灿烂图景，象征诗人的美好前程。2、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含怎样的哲理？这两句富含哲理，只有站得高，才能看得远，才会不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人对前途充满信心的豪情和不畏艰难，立志改革的政治抱负。五、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、诗中景物描写的诗句是“杨花落尽子规啼”，其中与“左迁”相联系的意象是“杨花、子规”，曲折地表达了诗人对友人的理解与同情。2、诗中的词语“过五溪”和“到夜郎西”，很好地说明了作者为王昌龄“愁”的原因。3、诗人撷取杨花落尽，子规啼叫这两种景物加以描写，作用是什么？点明季节、时令。借这两种

7、特定事物，渲染悲凉的气氛和心情；表达对朋友被贬的同情，抒发忧愤之情。4、请从表现手法的角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。诗人以丰富的想象，用拟人的手法，寄情于景，将月亮人格化，把无情的朋友变成知心人，穿越时空，追随友人，表达了作者对友人的同情和关切。六、《望岳》1、首联用设问形式写出了泰的什么特点？总括泰全貌，突出泰连绵不断的特点，烘托泰雄伟高峻的势。2、泰之美，是自然形成的，还是人工造就的？从哪句话可以看出？是自然造就的，从“造化钟神秀”可以看出。3、分析颔联中的“钟”“割”的好