八年级上册语文重点古诗词期末复习要点

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1、八年级上册语文重点古诗词期末复习要点八年级上册语文重点古诗词期末复习要点八年级上册语文重点古诗词期末复习要点八年级上册语文重点古诗词期末复习要点八年级上册语文重点古诗词期末复习要点八年级上册语重点古诗词期末复习要点一、《茅屋为秋风所破歌》1、各用一个词语概括四个自然段的意思。（每一个词语不超过个字。）（1）秋风破屋图（2）群童抱茅图（3）屋漏无干图（4）遥想广厦图2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的？诗人为什么要做这样的描绘？“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐

2、。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。3、“归倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么？一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下的日子怎么过；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人；三叹战乱给人民造成的痛苦。4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历史上的什么事？咱们还学过哪首诗歌也反映了这事？安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事发展的具体

3、时间，并渲染了特定的气氛；二是烘托了诗人暗淡愁惨（或悲凉、凄凉、悲哀等）的心境，为下写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？谈谈你的理解？以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的？诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。8、联系全诗，简要分析“呜呼！何

4、时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感？诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。二、《观刈麦》1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式

5、上，这是一首叙事诗。2、白居易的叙事诗善于刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所展现的劳动场景。在一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤裸

6、脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。这段议论抒情句，通过官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了作者对劳动人民的深切同情。、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换的丰收的句子是：夜南风起，小麦覆陇黄。8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处？家田输税尽，拾此充饥肠。三、《赤壁》1、本诗从题材上看属于咏史诗，内容上三国的故事有关，“东风”

7、指火烧赤壁之事。2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，谈谈你的理解。假如东风不给周瑜方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被锁进铜雀台了，借周瑜和曹操的故事，表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。3、本诗的一二句的表达方式是叙述，三四句的表达方式是议论。4、“自将磨洗认前朝”中的“前朝”是汉朝，举出三位这个朝代的英雄人物：曹操，孙权，刘备。、“东风不与周郎便”的“东风”指代赤壁战争，战争的双方是曹操和孙刘联军。6、咏史诗的特点是借古讽今，诗人借“东风”一事，抒发感慨，讽喻当今的统治者治

8、理国家不要寄希望于侥幸。7、“东风”不仅指是自然界的风，而含有建功立业的各种条之意。8、开头为什么从一把不起眼的折戟写起，这样写有何作用？沙里埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云，由折戟沉沙未销蚀，又引发岁月流逝，物是人非的感情，能很自然地引起后对历史的咏叹。9、有人认为，杜牧只关心东吴两美女的命运，而不关心国家和人民安危，对此，你有何看法？这是以小见大的写法，用两美女的命运象征国家的命运，更为形象贴切，耐人寻味。10、诗歌的前两句在全诗中的作用是什么？蕴含诗人什么思想感