《怀疑与学问》课件.ppt

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1、怀疑与学问作者：顾颉刚（历史学家）学习目标1、掌握重点字词的读音和意思2、理解怀疑精神的内涵及重要意义。3、明确本文的中心论点和分论点。作者简介本文作者是（），（）代（）家，字（），江苏苏州人。毕业于北京大学哲学系，主持（）和“二十四史”的标点工作。顾颉刚当历史学铭坚《资治通鉴》字词积累譬如腐草为____虚妄___伪去妄停滞pìyíngwàngbiàn萤辨zhì1、辨伪去妄：2、不攻自破：3、尽信书不如无书：成语积累要善于辨别，分清真假。无须攻击，自己就会破灭。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。议论文有三要素：1、论点：作者在文中要表达的观点。又分为中

2、心论点和分论点。2、论据：就是证明论点的材料、依据。常见的论据有：①事实论据（事例材料）②理论论据（道理论据）论据是为了证明论点的，因此论据要与论点统一。3、论证：就是用论据来证明论点的过程。议论文：作者通过议论来阐明自己对某个问题的观点、看法。一篇文章只能有一个中心论点，分论点为阐发中心论点服务！常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等等。大声朗读课文。整体感知1、文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？2、本文的标题是不是中心论点？如果不是，本文的中心论点是什么？是如何提出的？3、为了证明中心论点，提出了几个分论点？4、两个分论点之间是并列关系，

3、还是递进关系？从什么地方可以看出来？学习效果检测1、文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？作者所说的怀疑精神是对传说的话，都要经过“怀疑”、“思索”、“辨别”三步，这样就不会盲从和迷信。怀疑是做学问的基本条件，是做学问的前提。2、本文的标题是不是中心论点？如果不是，本文的中心论点是什么？中心论点是如何提出的？本文的标题只提出了本文议论的问题，即怀疑与做学问的关系问题，是并列短语而不是一个完成的陈述句，所以只是论题。本文的论点是“学者先要会疑”或“学则须疑”。本文的中心论点是借古代学者的名言提出的。3、为了证明中心论点，提出了几个分论点？①怀疑是从消极方面辨伪去妄的必

4、要步骤；3—5段②怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。6段4、两个分论点之间是并列关系，还是递进关系？从什么地方可以看出来？两个分论点之间是递进关系。采用的是表示递进关系的关联词语：“不仅……也……”。内容上：“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤”是基础，而“也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”是提升。第二课时1、学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。2、结合具体语段体会本文语言严密、准确的特点。理解探究1第一个分论点：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。这部分（3—5段）每个自然段主要论述的是什么？找出各段的中心句。第三段：学问的基础是事实和根据。第四

5、段：对于传说，应当经过一番思考，不应当随随便便就相信。第五段：无论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑、思索来辨别是非。第一个分论点告诉我们：做学问为什么要有怀疑精神。理解探究2第二个分论点：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。为什么说“怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”？对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答；在不断地发问和求解中，一切学问才会起来。为了证明这个分论点，作者先从反面说理，然后从正面说理。理解探究3本文的中心论点——做学

6、问必须要有怀疑的精神。为了证明论点，文中用到了哪些论据？（论据包括事实论据和道理论据）1、譬如国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。3、听说“腐草为萤”。事实论据：2、听说中国古代有三皇五帝。举例论证“对于传说必须要有怀疑精神”。道理论据：4、戴震幼时读书善疑多问的事例。——论证“对于书本、学问要有怀疑精神”。１、程颐的名言　　　２、张载的名言　　　３、孟子的名言理解探究4论证：就是用论据来证明论点的过程。本文运用了哪些论证方法？（在文中做圈点批注）常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。分析：“本文共有四处运用对比论证。一、第4段“我们信它，因为它‘是’；不信它，

7、因为它‘非”’，从正反两方面说理，阐明“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”之因；二、第5段“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”，通过正反两方面的结果，阐明“我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的重要性；三、第6段“对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永