天津市佳春中学八年级音乐《第二单元 西南情韵》教案.doc

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1、第二单元西南情韵第2课时知识与技能：能够感受、体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪，理解歌曲所表达的生活内容。过程与方法：掌握混声合唱的相关知识，懂得歌曲中衬词的作用。情感态度与价值观：能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。重、难点：能够理解歌曲所表达的生活内容。学法指导：通过利用范唱，音响资料等手段的示范性，启发学生探索歌曲的情感处理。教学方法：聆听、模唱、体验。探究内容：通过欣赏，体会作品内涵。互动内容：讨论作品的情感表达。实验及教具使用：录音机、钢琴教学过程：一、欣赏、学习《远方的客人请你留下来》1．作者简介：范　禹：歌词作家。1952年入中央民族歌舞

2、团从事歌词创作。1962年转到贵州黔南文学艺术研究室。麦　丁：作曲家。现在中央民族歌舞团从事专业作曲工作。代表作有《远方的客人请你留下来》、《56个民族56首歌》等。2．歌曲分析：《远方的客人请你留下来》作于1953年。1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。　　《远方的客人请你留下来》的基本素材是两个曲调。这首歌是一道混声合唱曲。在演唱过程中有女声领唱参与其中。歌曲可分为两大部分。第一大部分由三个乐段(A、B、B′)组成。第一乐段(引子后第1—210小节)先由女高音声部呈

3、现第一个音乐素材，然后由男高音声部稍作变化地予以重复。在这个乐段里，鲜明地展现了丰收在望的美景，也充分地表现了人们无比喜悦的心情。第二乐段(第11—19小节)由女声领唱切入主题——远方的客人请你留下来，而后由混声合唱予以呼应，不仅主人欢迎，连老圭山也在欢迎。第三乐段(第20—28小节)是第二乐段的变化重复。第二大部分(即第三段歌词部分)与第一大部分基本上相同，但第一乐段有所减缩，后面又加了一段尾声。在这部分里，进一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。　　在这首优美抒情的歌曲里，一直贯穿着一种欢快活泼、热情洋溢的情绪。其中，那颇具民族风格的衬词

4、及其旋律的作用是不可忽视的。当然，那推向高潮的尾声也是这首歌画龙点睛的重要一笔。3、欣赏作品：　　完整聆听作品，对作品有一个整体认知。二、欣赏、学习《五月蝉虫唱得好》1、作品介绍：《五月蝉虫唱得好》的歌词较短。从实质上看，这种歌的衬词要比歌词重要的多。因为其衬词部分才是歌的主体。通常，歌手们要凭借歌曲的优美的旋律及令人遐想的和声来展示自已动人的歌喉及高超的演唱技巧。这首歌采用了支声性二声部合唱的形式。歌曲的主旋律有时在第一声部，有时又在第二声部。因此，演唱者既要演唱主旋律，也要以和声去伴合主旋律，从而表现蝉虫在树上鸣叫的情景。《五月蝉虫唱得好》是一首女声合唱。第一声部由2—3人领唱。整个合唱的

5、音色，给人以明亮、柔美、清雅的印象。2、欣赏作品：完整聆听作品，对作品有一个整体认知。三、板书设计：《远方的客人请你留下来》《五月蝉虫唱得好》1．作者简介1、作品介绍2．歌曲分析2、欣赏作品3、欣赏作品2