一年级数学期中考试试卷分析_0

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1、一年级数学期中考试试卷分析一年级数学期中考试试卷分析一、本次学生考试质量分析　　参加考试人数：71人（共72人，一人请假）　　平均成绩：9828分　　及格人数：71人及格率：100%二、试卷分析　　从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。一年级数学期中考试试卷分析一年级数学期中考试试卷分析一、本次学生考试质量分析　　参加考试人数：71人（共72人，一人请假）　　平均成绩：9828分　　及格人数：71人及格率：100%二、试卷分析　　从卷面看，大致

2、可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式等。本次试卷共有五大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。对于此次的测试做了一下的分析：　　从学生做题情况看，第一题，“口算”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都算的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”

3、造成了不必要的扣分，更有歌孩子把最后三个题漏掉了。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，对于基础知识的掌握也较牢固。　　第二题，“按要求填空”共分为个小题。第1小题“填一填”考察学生的分成组成掌握情况，第2小题“按顺序填数”，这2道小题完成的不错。第3小题“数一数”这小题大多数学生轻松拿下，做的也可以，只不过左右分不清的孩子吃了亏。第4小题是在圆圈里填“<、>、=”，个别孩子在3-00这道出错了，写的等于号，说明他对于0的认识还不够。　　第三题，比一比，填一填。这题共有2个小题，学生基本都没有出错

4、，个别学生出错的也有，我认为他出错的主要原因是没有“一一对应“。这题通过让学生动手画做题目。主要考查学生的比多少的掌握。其中包括了：比多少、判断多少。这题学生看掌握的还不错。第四题，“连线”与第一题口算考查内容相同却又不同，第一题是直接写得数而第四题需要学生把算式和对应的得数连起。由于我平时一直强调连线题必须用直尺，所以这道题孩子们完成的漂亮、整洁。第五题，数一数，分一分。这一题考察学生对基本图形的认识和一些基本知识的运用。这里有：圆柱、球、正方体、长方体。由于这一题当中的长方体有点太扁了，所以导致了学生视觉的误差，从而出现了错误。

5、但也有个别孩子因为知识掌握的不牢固出了错。　　第六题，“看图列式”一共8个小题。对于像这样的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少也有一定的关系。学生还不会转换思维，所以在以后的教学当中就必须多加引导、发展他们的思维。三、自我反思及努力方向：　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。　　2、教学中要重在凸现学生的学习

6、过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生创造自主学习的机会。3、多做多练，夯实基础，切实培养和提高学生的计算能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。　　4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中，到生活中去是数学程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。　　、关注过程，引导探究创

7、新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。6、教师要关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行

8、分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。7、再次强调要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中