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时间:2017-12-19
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1、一年级思品与生活下册《我换牙了》教案我换牙了教学目标: 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带的特殊感受。 教学重点和难点: 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认识到牙齿健康对身体的重要性。 教育目标: 1、与大家一起分享换牙所带的成长的喜悦与烦恼。 2、能努力克服牙齿检查与治疗带的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。 教学方法: 1
2、、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。 3、前了解学生换牙情况。 4、模拟教具调动学生情趣。 前准备: 1、学生前准备:自带牙刷 2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡 3、教学: 教学设计: 教学过程设计: 一、导入: 1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么? 2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?一 二、观察调查: 1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。 2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?” 3、学生统计换牙
3、人数 4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。 三、交流感受: 1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。 2、回忆自己是如何处理由换牙带的不舒服感受。 3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示4页图 (1)牙齿刚刚松动时…… (2)掉牙时…… (3)刚长出新牙时…… (4)…… 4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。 四、经验积累: 1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭? 2、学生自由猜测。 3、继续表演:小女孩边哭边说:“
4、我的牙掉了,长不出可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。 4、看图讨论:二,出示书44页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。 (1)为什么有的人牙掉了能再长出,而有的人的牙掉了就不能再长出? (2)哪些人的牙掉了能再长出,哪些人的牙齿掉了就不能再长出了? 、教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出了。 五、探究活动: 1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢? 2、学生举例说明: (1)帮助咀嚼食物 (2)帮助我们发言 (3)健康整洁的牙齿能
5、使我们看上去很健康精神 (4)…… 3、怎样才能保护好自己的牙齿呢? (1)多吃蔬菜 (2)定期到医院检查 (3)早晚刷牙 (4)不咬硬的东西 ()…… 六、练习活动: 1、个人演示:刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢? 2、同学评议: 3、三:我们一起听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学) 4、教师演示正确的刷牙方法。 、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。 6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么? (1)先往杯子里倒半杯水; (2)挤上适量牙膏; (3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡; (4)开始刷牙; ()最后刷牙刷、牙杯,把牙
6、刷放在杯子里; (6)把嘴涮干净,用毛巾将嘴擦干净。 7、小组互相检查刷牙过程 8、教师巡视纠正出现的问题 9、四、小兔贝贝也和大家一起学习了,看看它给我们带了哪些知识? 七、分析判断: 1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢? 2、学生自由发言: 3、兰兰的故事(书48页图) 4、五,判断正误:这几位同学做的对么? (1)同学定时到医院检查牙齿;(对) (2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊) (3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物) (4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙) ()一个小女孩吃晚饭在
7、漱口;(对) (6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对) 、教师小结:保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿,老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带,评选谁是“爱牙小标兵”。 八、丰富知识: 1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识,可以在爸爸妈妈的帮助下,到Ggle搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。 2、召开“爱牙知识竞赛”班会。 教学反思: 本教学我从三方面对学生进行保护牙齿的
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