人教版小学一年级品德与生活下册《我换牙了》教案

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1、我换牙了教学目标：   1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。2、初步了解换牙和牙齿保健的常识。3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。教学重点和难点：   1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。    2、帮助儿童学习刷牙的正确方法。   3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学时间：1课时课前准备：    1、学生课前准备：自带牙刷、牙膏、牙杯、小塑料盆、小毛巾、温水。    2、教学器材：牙具模型；刷牙记录卡。    3、教学课件。教学设计：

2、一、谈话导入新课。课件播放儿童歌曲：《刷牙歌》。小朋友们听着儿歌走进来的，你知道这首儿歌的名字吗？今天我们一起学习有关牙的知识。板书：我换牙了。二、观察调查汇报：换牙小朋友们好，昨天，让大家回家照着镜子数一数自己有多少颗牙齿，看一看掉了几颗牙？请你告诉老师:你有几颗牙？掉了几颗牙？学生：我有26颗牙，掉了6颗牙。学生：我有28颗牙，掉了3颗牙。教师：掉牙的小朋友举手。哇，这么多！没有掉牙的小朋友举手。（有3人。）没有掉牙的小朋友不要着急，到时候自然掉。老师查过资料：多数儿童5-6岁掉牙，也有8-9岁掉牙的。教师小结：乳牙掉了，长

3、出新牙，我们叫换牙。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们正在长大。三、交流感受：换牙的故事1、小组交流：（1）请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。(2回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。2全班交流。    3、讨论：换牙时应该注意什么？        （1）牙齿刚刚松动时……        （2）掉牙时……        （3）刚长出新牙时……   4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。四、经验积累：乳牙与恒牙    1

4、、看图讨论：课件，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。   （1）为什么小朋友的牙掉了能再长出来，而老奶奶的牙掉了就不能再长出来？    学生：小朋友掉的是乳牙，老奶奶掉的是恒牙。教师：你是一个会学习的好孩子，课前认真能预习。    2、教师小结：（出示模型）一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙下面的牙槽骨里埋藏着恒牙的牙胚，就像植物的种子撒进泥土里。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉（被下面的恒牙给顶掉），再长出来的牙就叫恒牙。由于恒压下面没有牙胚，恒牙如果没有保护好，掉了

5、就不会长出来了。五、探究活动：牙齿的作用    1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？   2、学生举例说明：       （1）帮助咀嚼食物。       （2）帮助我们发言。        （3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神。   3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？      （1）多吃蔬菜、水果。      （2）定期到医院检查。      （3）早晚刷牙、饭后漱口。      （4）不咬硬的东西。六、练习活动：正确刷牙1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？（找学生演示：学生横刷。）教师：和

6、这位同学方法一样的举手。这么多！老师明确地告诉你们这种方法是错误的。横着刷牙会使牙龈和牙齿造成损伤。没关系，今天老师请牙科大夫来教我们正确的刷牙方法。２、课件：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（认真看、仔细听是一种好的学习习惯，也是学习知识的重要方法。比一比，看谁看得认真，听得仔细。）播放视频：儿童正确的刷牙方法。３、学生汇报、演示。（1）学生：顺着牙缝上下刷。（2）学生：牙刷呈45度角，转动牙刷。（3）学生：选择软毛的牙刷。(4)学生：前牙内侧竖起牙刷来刷。（5学生：咬合面可以来回刷。（6）学生：每颗牙刷10-15次。４、教

7、师演示正确的刷牙方法。两颗牙一组，牙刷呈45度角轻轻按在牙龈与牙齿交接处，转动牙刷，顺着牙缝上下刷，上牙向下刷，下牙向上刷，前牙内侧竖起牙刷来刷，咬合面可以来回刷，里里外外都要刷到。每颗牙刷10-15次，刷牙时间3-5分钟。    ５、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？         （1）先往杯子里倒半杯水；         （2）挤上适量牙膏；         （3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；         （4）开始刷牙；         （5）刷牙刷、牙杯，把牙刷刷头朝上放在杯子里；         （6

8、）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。６、听《刷牙歌》两人一组进行练习，互相检查刷牙方法是否正确。７、教师巡视纠正出现的问题。小结：今天我们学习了正确的刷牙方法，回家刷给爸爸妈妈看看。也可以当小老师教一教爸爸妈妈。 七、分析判断：（备用）     1、小组讨论：怎样做