2009年中考语文复习之古诗词鉴赏课件.ppt

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1、中考“古诗词鉴赏”商镇中学：周炜一、考试目标《语文课程标准》指出“诵读古代诗词，要有意识地在积累、感悟和运用中，提高学生的欣赏品位和审美情趣”。《2009年陕西语文中考说明》也要求学生“能分析概括诗文的思想内涵和作者的观点态度；欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。”二、考题特点:1.重在考查语言品味、内容理解、情感把握、技巧赏析能力；2.题型以填空题、简答题居多；3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。三、常见题型：3.理解意境：例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（2008年杭州

2、卷）例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2008年台州卷）例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2008年金华卷）（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。（2008年义乌卷）1.寻找意象：2.描写画面：5.体会情感：例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？（2008年嘉兴卷）(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？（2008年衢州卷）4.赏析词句：例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的十分传神，请作简要赏析。（2007年义乌卷）（2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要

3、赏析。（2008年湖州卷）四、解题方法：1.寻找意象类题型的解答：读诗作解诗意找意象浙江省杭州市萧山区2008年中考语文试题卷西江月(辛弃疾)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。词的上片写了夏夜特有的哪些声音?写这些声有何作用?第一问：蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。第二问：一方面渲染了欢乐的气氛；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。2.描写画面类题型的解答：（1）抓准意象；（2）展开联想，形成画面；（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。2008年浙江

4、省杭州市萧山区中考语文试题卷西江月(辛弃疾)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀!3、理解意境类题型的解答：方法：（1）抓住意象和关键词语，再现画面；（2）运用恰当的形容词概括特征。﹙3﹚答题格式：所写的意象+意象特点

5、+艺术效果+表达的情感“意”，就是作者的主观情思；“象”、“境”，就是诗中的自然景物、生活画面。品味意境就是仔细体味诗词中的意象，借助想象和联想把握诗歌所抒写的情怀。2008年潍坊市夏意宋·苏舜钦别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡醒。诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。前三句用“夏簟”“石榴”“树阴”等景物，写出了“别院”的清幽（1分），而流莺偶尔的一声鸣叫以动衬静，更加突出了这种宁静幽深（1分）；全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣（1分），营造了

6、一种清爽明丽、闲适幽静的意境（1分）。(4分）4、赏析词句类题型的解答：A.词语的赏析（1）从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙；（2）考虑该字或词在句中的含义，然后再结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。2008年陕西中考）阅读下面的古诗，完成各题。吴门道中二首(其一）宋孙数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。说说诗中使用“湿”字的好处。“湿”，打湿。诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感的写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。B.鉴赏句子表达技巧①抒情方式：直抒胸臆间接抒情（借景抒情、情景交融、托

7、物言志、借古讽今、怀古伤今等）②表现手法：化虚为实、虚实结合、以动写静、以乐写哀、对比映衬、化用典故等③修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等常见的表达技巧：方法：明确指出所使用的修辞或表达技巧，阐述这种修辞或表达技巧表现了什么内容或抒发了怎样的情感或揭示了什么道理。答题格式：这首诗运用﹙修辞手法、表达方式、表现手法﹚，写出了﹙意象﹚的﹙某某﹚特点，表达了﹙某某﹚思想、情感。(2008年山东淄博中考）阅读诗词，完成下列题目。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。这首词的最后两句历来

8、为人称道，请简要赏析。这两句诗把看不见莫不着的愁绪比作可以用小船承载的具体的东西，形象的写出内