【5A文】《中考语文复习古诗词鉴赏》课件.ppt

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1、【5A文】《中考语文复习古诗词鉴赏》课件咏怀诗东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。观沧海作者:曹操东汉《观沧海》为四言乐府诗，选自《乐府诗集》。曹操（155－220），东汉末的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山．他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。大体分析写景的十句，前六句写的

2、是实景，后四句写的是虚景。1、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。2、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。反映了曹操“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。3、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。这首诗借

3、景抒情。表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。品味语句送杜少府之任蜀州作者:王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。唐王勃，（650-676）字子安，绎州龙门(今山西河津)人。少有“神童”之称，博学多才。渡海堕水，受惊而死。善为文，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，时称“四杰”。后人评其诗，亦列为初唐四杰之首。这是作者在京城长安送朋友前往蜀地（今四川省）任县尉时写的一首抒情诗。这首赠别诗，与一般送别诗

4、迥然不同的是，它有一种奋发向上的精神。虽然天各一方，只要朋友知心，就好像近在咫尺。这就使人心胸开阔，一扫离情别绪。大体分析起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。——海内存知己，天涯若比邻千古名句译文：四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。此句高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。中心思想表现出作者对好友深厚情谊，而且也反映了唐初社会生产处于恢复和发展时期，在统治阶级中社会地位比较低下、有所作为的青年的积极进取精神。品味语句次北固山下客路青山外，行舟绿

5、水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。作者:王湾唐选自《全唐诗》。王湾，唐代诗人。这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。“海日生残夜，江春入旧年”，不失诗苑奇葩，艳丽千秋。这是一首写景诗，就长江的风景引起旅途的乡愁，是谓即景生情。颔联完全是写景，颈联是即景抒情，见得海日又生残夜，江春又入旧年，日复一日，年复一年，作客日久，引动归思，就结出盼望乡书欲借雁足以传也。大体分析1、客路青山外，行舟绿水前。青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀。2、潮平两

6、岸阔，风正一帆悬。“潮平”与“一帆悬”既有实景之美，也有虚景之壮阔。3、海日生残夜，江春入旧年。风景虽然美，但其中还是有令人不尽愉悦之处。残夜中的海日和旧年中的江春，毕竟不是十全十美的。4、乡书何处达？归雁洛阳边。如此只好把感情寄托在“乡书”之上，真情难得还在家乡。表明思乡之切。这首诗既写出了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔胸襟。全诗春景和乡思和谐交融，清闲流畅，感情浓郁品味语句闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。作者:李白唐李白（701-762）唐代诗

7、人。字太白，号青莲居士。素有“诗仙”之称。这首诗是李白惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标后写下的。龙标在当时还很荒凉，诗人十分担忧，他将这首充满同情和思念的诗篇，从远道寄给他，是完全可以理解的。大体分析译文：在柳絮落光杜鹃啼叫的季节，我听说王昌龄被贬到龙标县。我把我的思念托付给明月，随风一直送到夜郎西。杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。全诗含蓄中有直陈，婉转中见明快，意象优美，意境悲远，实为脍炙人口的佳作。思想感情品味语句千古名句行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

8、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。作者:李白唐“行路难”多写世道艰难，表达离情别意。这首诗是天宝三载李白离开长安时所写。诗的开始写朋友出于对李白的深情厚意，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，