描写类小作文讲评课件(初稿).ppt

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1、集中笔墨，有效写作之描写【文题】声音多种多样：高亢的，低沉的；悲伤的，欢快的；悦耳的，刺耳的；甚至还有听不到的声音……请选择一种你感受深刻的声音描写出来。要求：（1）运用比喻和排比的修辞手法。（2）结尾使用反问句。（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（4）不少于200字审题分析文题的构成：材料（楷体字）+提示语（宋体字）+要求（分条列举）材料：起提示（有时是暗示）或限制作用。这段材料主要是帮助大家打开思路。其中“省略号”表明你还可以选择材料中没有列举到的声音特点来写。提示语：这里的提示语对此小作文的写作至关重要。“请选择一种你感受深刻的声音描写出来”。一种：注意它和“一个

2、”一词的不同。它是“声音”一词的定语，起修饰限制作用。表明只能写一种声音。你可以写一种声音的特点（可以是一种特点，也可以是多个特点），但你不能写多种声音的一个特点或多种声音的多个特点。感受深刻的：它也是声音的定语，修饰“声音”一词。也就是说，你要在文中表现出你“感受深刻”之处。换而言之，写出声音的特点。（可以是单特点，也可以是多特点）声音：是本次作文的“写作对象”。描写：是本次作文要采用的表达方式。要求：四项。（1）是修辞方面的。（2）是句式方面的。注意“反问句”和“疑问句”的异同。（3）语言结构方面的。（4）字数方面的。（注意“不少于”三字。）【审题结论】用描写这种表达方式写一种

3、声音，这种声音可以从材料列举中选择，也可自行选择，但必须写出该声音的特点。同时写作中要落实以上四项要求。由此我们制定出如下评分标准：评分标准：（1）不是以“声音”为主要描写对象的，不超过5分。（2）不是以“描写”为主要描写对象的，不超过7分。（3）不是选择“一种”声音来写的，不超过9分。（4）没有写出声音特点的，不超过9分。（5）比喻、排比，每缺一种扣2分。（6）结尾未使用反问句式的（一般疑问句、设问句不行），扣2分。（7）字数不足，每少15字扣1分。病文展示病因：偷换概念，游离话题将“爱”说成是一种“声音”，然后不写“声音”转为写“爱”，不去描写声音，而去意图分析得出“爱无处不在

4、”的结论。文章后半部分逻辑不通：“爱”怎能听到？“助人为乐”又怎么会是一种声音？此文作者意图阐析一个道理，然而偷换概念，游离话题之外。全文几无描写，有效文字几乎没有。病文二病因：多对象，话题不集中（1）表达方式不明显。描写不突出，夹杂大量记叙。（2）写了多种声音。如“风吹树叶声”、鸟叫声，兔子、老鼠的叫声。最后一句反问内容也极不合理。消除这一毛病，可以在文章开头加一句总领性的句子，如“我喜欢的是森林中的声音”。这样就能统领下面全部内容了。病文三同学们自行分析病文四病因：中途易辙入题较快，尚能描写声音，省略号后转为写声音的作用。中途暗换话题。病文五病因：入题太慢这篇作文开头部分的心

5、理描写、环境描写纯属多余！小作文的开头应直截了当。当然，这篇作文其它方面的文题也不少。病文六病因：选材不当（1）选历史名人的声音。肯定是意在写其“心声”。这需要化虚为实，难度较大。远不如选个实实在在地声音来描写。（2）这篇文章还有表达方式的问题。通篇没有描写。表达方式错误这次小作文，表达方式选用错误的比比皆是。或通篇用错表达方式，如通篇记叙，通篇议论等等；或描写、记叙、议论、抒情几种表达方式夹杂一起，纠缠不清。导致有效文字少、不集中。如以下几篇文章：议论记叙综合各种表达方式优秀作文（1）格式开头：直接入题，我最喜欢的声音是……中间：这报晓声像……；……；……；这报晓声是春的……；夏

6、……；秋……；冬……。（春夏秋冬这里描写有点问题）结尾：反问，怎能不令我……？（反问抒情）满分作文格式开头：点明季节地点，点明描写的场景、话题。中间：集中笔墨描写枫叶声结尾：反问，我怎能不……你？（照应开头）满分作文（2）格式开头：直接入题，点明写作对象。中间：集中笔墨描写雨声。雨……，像……；雨……，像……；时而……；时而……；结尾：反问，不正是……吗？（反问升华主旨）启示：（1）表达方式是重中之重。（2）围绕“写作对象”来写。（3）集中笔墨来写作，少写甚至不写无效文字。