《鲜花和星星》精彩教案及反思

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1、《鲜花和星星》精彩教案及反思《鲜花和星星》精彩教案及反思作者：佚名转贴自：本站原创点击数：鲜花和星星璜塘实验学校（小学部）杜瑜君教学目的：1认识生字，读准字音。2正确、流利、有感情地朗读。3通过读书，感受语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。教学重点：认识七个生字，一个只识不写。感情朗读。教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学准备：媒体，音乐磁带。教学过程：　　（一）激趣，在猜谜中导入题。　　1．小朋友们，今天这堂语，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了吗？（板书：星星

2、）（出示：星空图）　　2．瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（板书：鲜花）（出示：鲜花图）你们喜欢这两样事物吗？今天老师就带着大家一起欣赏鲜花和星星。（板书：和）　　（二）认识字词，初读。　　1．听！（情境范读）　　2．多好听的呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读，仔细读读后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读）　　3．（出示带拼音的生字）读了，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢？　（指名说，指名读，再开火车读，齐读）　　4．去拼音读生字。　　．读带生字的词语。（重点好轻声音的词语）　　6．认

3、识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地学习了，请小朋友们再打开书本，我们一起读读。（注意读准字音，读通句子。）（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目。）　　7．齐读。　　8．说说你读了想到了什么？　　（三）精读训练。　　教学第一自然段　　1．出示第一自然段的字。　　2．指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？　　3．学生交流。　　4．把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作告诉我们。　　．齐读第一自然段，读出对花的喜爱。（出示鲜花图，情境读）　　教学第二自然段　　1．夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空图）繁星

4、满天，吧，我们一起唱星星的歌，好吗？　　　2．轻松一刻：《闪烁的星星》。　　3．也把星星写得很美。我们一起看看。（出示第二自然段字）　　4．大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听。　　．指名读。　　6．谁说说他读得怎样？（指名试着评评）　　7．齐读这一段，读出对星星的喜爱。（出示星星图，情境读）　　8．出示两句“真比……还多”，比较突出花多、星多。　　9．小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢这大自然的景色吗？（听情境读，学生闭眼想象）　　10我们一起把这读一读，老师给你们配上音乐，你们读出这美景

5、，也读出自己的喜爱，好吗？　　（四）拓展练习　　1．出示羊群图。　　2．小朋友们，这图上画的是什么啊？　　3．老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了《鲜花和星星》这篇后，老师相信你们能帮老师完成。出示：　　　　草原上到处是_________，　　　　这里_________，　　　　那里_________，　　　　真比__________________。　　4．评出“优秀小诗人”。　　．总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗？做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面我们就写好刚才我们认识的那几个字

6、，好吗？　　（四）写字　　1．出示：真朵最　　2．打开书本，自学笔顺表。　　3．指名说说写“真”时应注意什么？　　4．老师强调长横的写法。　　．学生书空“真”。　　6．看看电脑老师怎么写“真”字的。　　7．学生描红：真朵最　　8．学生临贴，在自己的田字格本中每个练习2遍。附反思：阅读这首短短的儿童诗，感受着大自然带给我们的美好——满地鲜花，满天繁星。如何让学生走进，与诗中的小诗人一起体验这大自然的美景呢？我在上就引导学生与本进行了对话。教学时，我画了一幅五彩缤纷的百花和繁星满天的美景图，给学生展示鲜花遍地繁星满空的美丽画面，让学生仿佛身临其境，让本内容不知不觉走近学生。这首

7、诗的意境和语言都很优美动人，给我们一种美的享受。所以，本的教学就是要通过感情朗读，让鲜花、星星在学生头脑中留下美好的印象。通过感情朗读，让学生感受语言的韵律美。我在教学生读时，把学生分成两部分，让他们分别把自己想象成鲜花和星星，这样，学生内心的真实情感就会与发生共鸣，学生也就真正与本进行了对话，同时也拉近了学生与大自然的距离。本语言浅显易懂，学生不难理解。所以，在引导学生入情入境感受大自然的美好时，不妨抓住“满地、满天、这里一朵、那里一朵、真比……还多”等词，想象鲜花满地、繁星满天的情景，让学生通过画画实现。学生画