国内微视频研究热点的领域构成与拓展趋势分析.doc

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1、国内微视频研究热点的领域构成与拓展趋势分析摘要：本文通过对CNKI中关于微视频的文献数据的收集和整理，使用Bicomb共词分析和统计分析对历年来相关文献展开研究，对关键词、主题词、作者等在文献屮共同出现的情况进行分析，寻找出该领域的研究热点、拓展领域等核心问题。依据共词分析的思想，以“微课+微视频”“微视频”为检索条件搜集文献，并对文献中的关键词进行词频统计，选取高频关键词进行分析，以此來揭示微视频的研究热点及拓展趋势研究。关键词：微视频；研究热点；拓展趋势分析中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673-8454(2015)11-0014-05一、问题提出

2、1•微课的现状“微课是校本教研新形式的产物”，根据江西师大胡三华教授对微课进行的定义，微课是基于教学设计思想、使用多媒体技术、在5分钟以内就一个知识进行针对性讲解的一段音频或视频。微课设计偏重学习内容的呈现而忽略了与现实课堂以及学习过程的整合。目前，微课在教学的设计、开发和应用中收获颇多。结合微课的进展过程，微课可以总结以下现状：(1)微视频在学习者的学习当屮越来越受到关注。在一定程度上，微课不仅促进学生的个性化学习，而且可以满足学生深度学习的需求，为学习者创造了个性化的协作式的自主学习环境，促进技术与教学的高效融合。近儿年来，微课比赛越来越得到认同。中国职业教育微

3、课程联盟也在上海同济大学宣告成立。微课越来越受到人们的关注。（2）微视频的制作方面也取得了突破。传统课堂教师只负责“教”，不需要关注如何设计课件等方面的技术问题。当今,人数据的时代背景下,教师需要将技术与教学完美结合，凸显以学生为主体的课堂教学模式，用以辅助学习者不同需求的学习，如录播教室、录屏软件等，渐渐受到广大师生的喜爱。（3）微视频的系统性和完整性逐步得到体现。教育部全国高校教师网络培训中心、教育部教育管理信息中心支持的中国微课网等各类相关资源不断得到充实；各行业也在不同程度地设计、开发微课作品，丰富资源,逐渐完善微课的框架。（4）微视频在设计、开发等方面取得

4、了突破性的发展。但是，它在认识、形式方面还存在不足，包括以下四个方面：①人们容易把微课的定义与微课概念相混淆。微课是什么？每个人对它的定义都不一样；提及微课、微视频等词，人们常常把它理解为“某教学内容”或者是“教学活动”。②微视频的表现形式单调。微课是针对某一知识点以“音频+字幕”的形式制作出的辅助教学的视频或音频，形式不够丰富，不够灵活。③共享机制不完善。微课的相关资源较为丰富，但是共享平台还有很大的发展空间。④缺少相应的微视频评价标准，不利于学习者的学习。2.基于使用Bicomb共词分析软件和SPSS统计软件的优势基于Bicomb共词需求分析和SPSS统计分析，

5、对近10年（2003-2013年）来微视频的研究现状和研究热点的领域构成进行分析，同时把研究热点与拓展趋势研究进行系统概括。本研究采用Bocomb共词分析软件和SPSS统计软件对数据进行统计分析。Bicomb共词分析软件，根据不同的检索要求，实现不同的内容检索结果，提取到的结果进而可以生成Excel的形式；对文献资料进行统计分析,依据对不同内容作为搜索目标，可以生成词篇矩阵和共现矩阵，能够对常用的高频词进行解析，解释出现该情况的现象。SPSS（StatisticalPackagefortheSocialScience）社会科学统计软件包是世界著名的统计分析软件之一。

6、用户可以根据实际需要和计算机的功能选择模块，方便使用。它具有操作简单、不必编程、功能强大的特点。二、研究方法与过程1.资料来源本文通过对中国学术期刊网络出版总库中大量文献的搜集，采用高级检索控制条件，将期刊年限设定为“2003-2013年”，期刊类别不限，内容检索条件屮将主题设定为“微课+微视频”，共获得相关文献875篇。在初步获得的875篇文献中，删除微视频制作的编程文献等未涉及微视频研究文献（总计650篇）再次处理，搜集、整合从而得到本文的研究资料。（见图1）2•研究工具与步骤研究工具为Bicomb共词需求分析和SPSS软件统计软件。该研究分为以下步骤：①在Bi

7、comb共词需求分析软件系统菜单中建立一个新项目，项冃编号为01,格式类型选择为CNKI7notefirst.txt；②将650篇的本地文件夹输入到“选择目录”中，进行提取操作；③进行文献年代与关键词的统计；④抽取词频$2的48个关键词作为高频关键词，建立高频关键词的共现矩阵、词篇矩阵；⑤使用高频关键词的共现矩阵的相关数据，根据聚类分析结果，对微视频研究的热点领域进行研究；⑥把共现矩阵导入SPSS统计软件屮，对数据进行因子分析。三、研究结果与分析1.高频关键词确认与研究热点关键词是文章中的核心词汇，是文献研究内容、研究方法的概括与凝练，通过关键词词频统计将文献信