《音乐小屋》教案

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1、《音乐小屋》教案《音乐小屋》教案《音乐小屋》教案一、教学目标：1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。二、教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。三、教学难点：解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。四、教具准备：多媒体、钢琴、打击乐器。五、教学过程：（一）、借卡创境巧导新1、导入师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看

2、是什么吗？生：想。2、点击，出示精美的“邀请卡”师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的梁老师，你好！非常高兴邀请你我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？生：想……3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击----出现音乐快车）4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动（二）、创设情景，巧授新知1、困难出现师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击----画面出现一个大荷塘）师：小朋友们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？师：（点击----一位荷花仙子出

3、现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里荷花仙子，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！。”）师：小朋友们，加油！（点击：出现一条节奏）

4、XX

5、XX0

6、XXXX

7、X0

8、叮咚叮咚打开小门（1）请个别学生打节奏（2）请个别学生按节奏读词（3）全班学生按节奏读词师：真不错，不知道荷花仙子会怎么说？（点击----画面出荷花仙子：“呵呵，孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”说完就不见了，只见荷塘分开两边，中间出现了一条小道）2、解决本难点3、编创门铃声（音乐停）师：看，音乐小屋到了！（点击----出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）可

9、是，这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢?别着急，让我们想想办法，创编个门铃声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？在学生的回答中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。师：听，老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”：教学“3

10、30

11、”、“42

12、420

13、”、“0i0”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的动作。师：看音乐小屋欢不欢迎我们呢？（点击出示：

14、XXXX

15、XXX

16、XXX

17、X0

18、

19、音乐小屋在欢迎你欢迎我师：原音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。（三）、层层递进，乐中学歌1、听范唱师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的

20、主人想送我们一首歌，你们听！（点击播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）2、师范唱师：小朋友们，好听吗？（好听）今天我们就学习这首音乐小屋，这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们给老师伴奏吧。（播放音乐伴奏，出示歌片，学生拍手给老师伴奏）3、学习歌词（1）师按节奏读歌词一遍（2）生按节奏自己练习读歌词（3）生按节奏齐读歌词一遍4、学唱歌曲教师采用听唱法教唱歌曲。、歌曲处理（1）解决难点：“我们的

21、快乐都

22、在里边

23、装0

24、”师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“快”“在”

25、都唱得重一点和长一点。）（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗?(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)（3）跟音乐伴奏唱师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！（点击）师：大家唱得真不错，为了奖励你们，老师让你们看看小屋的主人是谁，好吗？生：好！(出示鸭子图片)。【正确地示范演唱以及方法的指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又开拓了思维。】（四）、拓展创造，锦上添花1、师：（出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家看：（出示歌词）“嘎

26、嘎嘎嘎，打开小门，嘎嘎嘎嘎，推开小窗，嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我，嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！师：让我们一起唱一唱吧！2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。3、唱创编的歌曲。4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。（五）、教师小结师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车结束这次的旅程吧，下！（播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。）