1、第一单元 快乐的do re mi教学内容: 1、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》 2、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》 3、音乐创造: ①用do re mi三个音创编音乐短句 ②活动《小小作曲家》 ③根据《多来咪》创编律动、表演 教学目标: (一)单元总要求 通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动,激发学生的音乐兴趣,进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi。 (二)具体要求 1、唱《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱唱名do re m
2、i。 2、欣赏《我是小小音乐家》,感受歌曲热烈、欢快的气氛。 3、欣赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对唱名do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 教学重点: 通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力,并识记do re mi三个音。教学难点: 音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》 教具准备: 1、歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。 2、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。 课时安排:三课时 第一课
3、时 教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。 教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。 探究过程: 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 (1)、听录音范唱《快乐的do re mi》 师:请仔细听歌曲里唱的是那几个音符?它出现了几次? (2)请你跟琴唱一唱这三个音。 (3)教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 (1) 轻声读歌词第一段 (2) 听教师
4、慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。 师:唱到那一句时你觉得困难?那位同学来帮帮他? 引导学生帮助学生解决困难,多数学生唱不准的地方由教师来教。 (3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。 “演唱”四分休止符时,可用手势动作代替 (4)学习演唱二、三段歌词。 听录音范唱,跟琴直接演唱。 (5)全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 do re mi分别在三座小房子里(小房子建在五线谱自己唱名的位置上),部分同学分别戴上do
5、 re mi三个音的头饰,当听到教师弹奏自己所带音符时,唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里,谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢,逐渐加快速度。 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编四、自我评价 同学们这节课有什么收获?第二课时教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标: 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
7、,并读出节奏,也可以按节奏说象声词。 2、活动《小小作曲家》 (1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。 (2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 (3)小组汇报展示,集体评价。 四、自我评价 同学们这节课有什么收获? 第三课时教学内容:欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。 教学目标: 听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。 探究过程 一、跳房子游戏 复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1、初听歌曲录音 歌曲演唱的是什么内容?听了以后你
8、有什么感受? 教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。2、听歌曲(教师演唱或录音)学生轻声跟唱,感受歌曲欢快的情绪。 3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教室唱第一乐段,学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》 1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节 2、讨论表演《多来咪》片断 学生分组进行音乐表演创编,教师指导