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时间:2020-02-26
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1、先进学校评估资料题目:2012-2013学年下学期三年级音乐教案单位:佛山市三水区乐平镇三江小学日期:2013年6月单位意见:第一课春天来了教学内容:一.学唱歌曲《春天来了》二.歌曲《春天在哪里》三.欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》教学目标:一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞美,通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二.了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。三.听赏乐曲,指导学生用动作表现音乐,培养学生的创编能力。四、进行保护大自然的环保教育教材分析:本课教学内容主要有:学唱
2、两首关于春天的歌曲,欣赏两首以“春”为主题的乐曲,让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象,懂得“一年之计在于春”的道理,能善于利用时间,合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣,歌曲旋律优美动听,它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣,小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段,使学生充分感受音乐,掌握知识。教学重难点:对学生进行热爱大自然、保护大自然,热爱生活的教育教学准备:录音机课时安排:四课时第一课时教学过程:组织教学,师生问好。二、新授课:学唱歌
3、曲《春天来了》1、教师语言导入课题,播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。2、学唱歌曲。(1)附点四分音符的练习。(2)师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。)3、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表
4、示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价,对学生的分析,师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定,鼓励学生多动脑筋。三、拓展(环保):布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱,思考自己将如何用实际行动来爱护大自然?四、总结、下课。教学板书:春天来了强弱记号渐强记号渐弱记号第二课时教学内容:复习歌曲《春天来了》教学过程:一、组织教学,师生问好。二、复习歌曲《春天来了》播放课件
5、,学生安静地欣赏,感受春天的气息,感受大自然的美。教师弹钢琴,学生复习旋律。播放课件的伴奏录音,学生跟唱歌曲。分组表演唱,其他学生评价,并说出优缺点。个别学生表演唱,其他学生评价,说出优缺点。三、鼓励学生在唱歌曲时,进行舞蹈的创编,可以个人的表演也可小组表演。四、引导学生用敲击乐器伴奏。指导学生根据音乐的相同与不同去选择打击乐器,并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器,自己创编节奏。五、巩固知识。做课后练习“我的小音库”,在脑海中建立fa的相对音高概念,会用手号表示。六、课后拓展(环保):画出心目中的春天。
6、每个人对春天都有不同的感受,请学生用彩笔画出自己心目中的春天,并用语言说出对春天的感受。(引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱,以及怎样保护大自然。)教学板书:春天来了舞蹈创编乐器伴奏第三课时教学过程:一、组织教学,师生问好。二、教学过程:《春天在哪里》《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲,深受学生的喜爱。学习时主要掌握好XXX的节奏。1、读读、拍拍节奏学习歌曲前练习XXX节奏,进行朗诵,师指导学生读准、拍好XXX节奏。2、听唱歌曲师指导学生唱准嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。。。。。。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性的
7、声音、灵活清晰的吐字演唱。3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲:表达自己对春天的热爱。学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。4、拓展:看画寻找春天。师课前准备好一些关于春天的图画(如:枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等)和其他内容的图画,给每幅画进行编号,请学生看完后选出属于春天内容的图片。此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。如何保护我们的大自然,尽量减少温室气体的排放,使我们四季永远都非常鲜明。三、总结四、下课教学板书:春天在哪里XXX枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、
8、春花开放第四课时教学过程:一、组织教学,师生问好。二、教学过程:欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》1、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章。该乐曲是小提琴协奏曲《四季》中的第一乐章,作品大约作于1725年,是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号,合称《四季》。第一乐章音乐所描写的内容:春天来,鸟儿欢唱,欣喜若狂,来把春报。泉
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