2020年初中语文毕业班调研考试试卷A卷.doc

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1、2020年初中语文毕业班调研考试试卷A卷姓名:________班级:________成绩:________一、语文积累与综合运用（35分）(共4题；共35分)1.（10分）根据提示默写。（1）________，可以为师矣。（《论语》）（2）长风破浪会有时，________。（《行路难》李白）（3）________，塞上燕脂凝夜紫。（《雁门太守行》李贺）（4）晴空一鹤排云上，________。（《秋词》刘禹锡）（5）________，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼）（6）问渠那得清如许？________。（《观书有感》朱熹）（7）夕阳西下，____

2、____。（《天净沙·秋思》马致远）（8）________？因为我对这土地爱得深沉……（《我爱这土地》艾青）2.（9.0分）阅读下面文字，完成后面小题。站在山顶上，恍若置身云霄，极目远眺，山中奇峰汇聚，峭壁千仞，拔地qíng天，峥嵘崔嵬。青松在悬崖上争奇，怪石在奇峰上斗艳，烟云在峰壑中mí漫，霞彩在岩壁上流光，自然的美在这里汇聚，在这里升华。在黄山的面前，时空变得狭小，苍桑变得平淡。黄山，不愧是大自然的骄子，独领着天下奇山的风骚。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线字注音。________qíngmí崔嵬拔地________天________漫（2）文段中有

3、错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。（3）“极目远眺”中“极”的意思是________，“风骚”在文中的意思是________。（4）文段主要运用了拟人、________、________等修辞手法。第10页共10页3.（4分）孙悟空的第一个师傅是________，他教会了悟空________变化和________云，悟空的兵器原是________治水的________神针，又唤________。他为西天取经立下汗马功劳，后被封为________。4.（12分）阅读下面的语段，完成小题。________。______

4、__。________，________。那些历史沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》，笔画（），潇洒流利，直观呈现了行书独特的字体风貌，展示出王羲之（）的书法技艺，其文本内容（）儒、道两家思想，描绘了兰亭的景致和聚会的乐趣，抒发了作者对盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。字体、技法和文本内容（）结合，深刻体现出书者对所处时代文化精神的精准把握。（1）将下面的句子重新排列，填入文段开头横线处最恰当的一项是（）①书法文本是书家精神品格和情感表达最直接的载体②任

5、何艺术作品都是内容与形式的统一③受到历代书家的高度重视④作为书法，其内容就是书法文本A.①③④②    B.②①④③    C.②④①③    D.④③①②    （2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.那些历代沉淀下来的书法经典，经过时间的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。B.那些历代沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦。C.那些历代沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，原因就是书法文本堪称绝伦造成的。D.第10页共10页那些历代沉淀

6、下来的书法经典，经过历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦。（3）依次填入文中括号中的词语全都恰当的一项是（）A.浑厚雄健   巧夺天工   融和   完美    B.纤细轻盈   出神入化   融汇   完满    C.浑厚雄健   巧夺天工   融和   完满    D.纤细轻盈   出神入化   融汇   完美    二、阅读理解（55分）(共3题；共55分)5.（19.0分）阅读下面文章，完成各题。碎片化阅读正令你越来越愚蠢昨天下午，我掏出Kindle准备看《金字塔原理》，这时，有两件非常可怕的事情发生了。第一件事，我发现

7、自己的大脑竟然像转不动了一样！这本书的内容并不算过于的晦涩，但我理解起来非常的吃力，有些句子反复读了两三次仍然理解不了，仍然记不住。第二忤事，我发现自己的注意力涣散得可怕！看了两三段之后不由自主地就跑神了，等我回过神来，前面看的部分早已忘记，只得再看一遍。我变得非常地浮躁，只想一目十行地尽快往下掠过，像要寻找着什么。仅仅是在三四年前，我还是有着非常良好的阅读习惯，能平心静气的反复阅读很多好书。那在这几年间，是发生了哪些因素严重损害了我的阅读习惯呢？我的答案是——“碎片化阅读”。诚然，碎片化阅读在一定程度上满足了我们多元化摄取资讯的需求，但无论从何种意义上来说

8、，就目前的碎片化阅读环境，绝对是弊大于利。形成阅读惰