“留守儿童”英语自主学习习惯的培养的策略研究》研究报告.doc

《“留守儿童”英语自主学习习惯的培养的策略研究》研究报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、湘西州教育科学“十二五”规划一般课题《湘西地区农村中学“留守儿童”英语自主学习习惯的培养的策略研究》研究报告保靖县岳阳中学【摘要】木课题为湘西州教育科学“十二五”规划一般课题。课题研究进行了两年。本课题主要对湘西地区农村屮学“留守儿童”英语自主学习习惯进行研究。留守儿童由于亲情缺失，缺少关爱，导致他们对英语学习兴趣不高，总是被动的去学习。本课题就是要求“留守儿童”能有独立自主的产生对英语学习活动的能力，它是通过确立学习H标，自我监控和自我评价等认知策略来实现的。英语自主学习的特点，决定了它能够提高“留守儿童”的英语学

2、习效率、效果和水平，能够养成“留守儿童”实际的技能和能力，为今后“留守儿童”的生存发展与终身学习的需要打好基础，进而对课堂教学起促进作用。通过木课题的研究，使教师认识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是实现农村”留守儿童”两种学习英语方式的转变，即由被动学习英语向主动学习转变和由传授式学习向探究式学习转变。使教师的教学理念得到根木性转变——教育是培养人的过程。同时通过学校与家庭的结合，寻找农村屮”留守儿童”特别是“留守儿童”学习英语的真正困惑，采取合理对策，培养他们“会学”、“乐学”“主动学习”的习惯，并为”留守儿童”

3、终身学习打下良好的基础。从而，可以提高我湘西州的英语教学质量,同吋也体现出本课题的社会价值。一、课题研究的动因“留守儿童”这个特殊的群体广泛存在。农村初屮生及部分家长对英语这一课程的支持度不高。因而造成许多农村、少数民族地区的“留守儿童”对英语这一课程不重视，甚至是厌学、辍学打工。受应试教育的影响，”留守儿童”的学习一直处于被动接受，导致大部分”留守儿童”自主学习的能力不断减弱。这些因索都制约着我湘西州农村初屮”留守儿童”英语良好的学习习惯的养成。因此，我们希望通过木课题的研究，使教师认识到教学不仅仅是传授知识,更重

4、要的是实现农村”留守儿童”两种学习英语方式的转变，即由被动学习英语向主动学习转变和由传授式学习向探究式学习转变。使教师的教学理念得到根木性转变——教育是培养人的过程。同吋通过学校与家庭的结合，寻找农村中”留守儿童”特别是“留守儿童”学习英语的真正困惑，采取合理对策，培养他们“会学”、“乐学”“主动学习”的习惯，并为”留守儿童”终身学习打下良好的基湘西州教育科学“十二五”规划一般课题《湘西地区农村中学“留守儿童”英语自主学习习惯的培养的策略研究》研究报告保靖县岳阳中学【摘要】木课题为湘西州教育科学“十二五”规划一般课题

5、。课题研究进行了两年。本课题主要对湘西地区农村屮学“留守儿童”英语自主学习习惯进行研究。留守儿童由于亲情缺失，缺少关爱，导致他们对英语学习兴趣不高，总是被动的去学习。本课题就是要求“留守儿童”能有独立自主的产生对英语学习活动的能力，它是通过确立学习H标，自我监控和自我评价等认知策略来实现的。英语自主学习的特点，决定了它能够提高“留守儿童”的英语学习效率、效果和水平，能够养成“留守儿童”实际的技能和能力，为今后“留守儿童”的生存发展与终身学习的需要打好基础，进而对课堂教学起促进作用。通过木课题的研究，使教师认识到教学不

6、仅仅是传授知识，更重要的是实现农村”留守儿童”两种学习英语方式的转变，即由被动学习英语向主动学习转变和由传授式学习向探究式学习转变。使教师的教学理念得到根木性转变——教育是培养人的过程。同时通过学校与家庭的结合，寻找农村屮”留守儿童”特别是“留守儿童”学习英语的真正困惑，采取合理对策，培养他们“会学”、“乐学”“主动学习”的习惯，并为”留守儿童”终身学习打下良好的基础。从而，可以提高我湘西州的英语教学质量,同吋也体现出本课题的社会价值。一、课题研究的动因“留守儿童”这个特殊的群体广泛存在。农村初屮生及部分家长对英语这

7、一课程的支持度不高。因而造成许多农村、少数民族地区的“留守儿童”对英语这一课程不重视，甚至是厌学、辍学打工。受应试教育的影响，”留守儿童”的学习一直处于被动接受，导致大部分”留守儿童”自主学习的能力不断减弱。这些因索都制约着我湘西州农村初屮”留守儿童”英语良好的学习习惯的养成。因此，我们希望通过木课题的研究，使教师认识到教学不仅仅是传授知识,更重要的是实现农村”留守儿童”两种学习英语方式的转变，即由被动学习英语向主动学习转变和由传授式学习向探究式学习转变。使教师的教学理念得到根木性转变——教育是培养人的过程。同吋通过

8、学校与家庭的结合，寻找农村中”留守儿童”特别是“留守儿童”学习英语的真正困惑，采取合理对策，培养他们“会学”、“乐学”“主动学习”的习惯，并为”留守儿童”终身学习打下良好的基础。从而，可以提高我湘西州的英语教学质量，同吋也体现出木课题的社会价值。二、课题理论依据（-）事物发展的根据在于事物的内因，外因必须通过内因才能起作用“留守儿童”学习必须亲