尺有所短 寸有所长_教案1 (2).doc

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1、尺有所短寸有所长【教学目标】1．认读8个生字，以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。2．学习书信的格式和写法。3．明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。4．正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重难点】学习书信的格式和写法。【教学准备】调查本班目前存在的普遍问题，根据实际问题搜集辩论资料。【教学过程】一、结合生活，理解课题1．教师举出生活中的实例引出课题：尺有所短寸有所长2．学生体会，模仿举例，理解课题。二、自读课文，学习字词，感知内容1．学生轻声试读课文，不认识的字查查字典，读不顺

2、的句子多读几遍。2．读生字词：柯岩冒昧寂寞和睦分析患者告诫受益匪浅年逾古稀3．再读课文，想想这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事。三、深读课文，质疑归纳1．读读议议。A．信中主要提出了什么问题？你对这些问题有什么看法和体会。B．国强的问题还有可能是什么原因造成的？展开想象，合情推理。2．读读悟悟。A．朗读课文。B．感悟柯老师信中语气的特点：真诚、耐心。3．读读想想。A．自己归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。2/2B．合作交流，教师小结。四、课后延伸，拓展训练辩论会：结合本班主要问题由师生共同商定论题，自由组成正反方，展开辩论。2/2