刘广钊教学叙事.doc

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1、让数学不再枯燥枣沟头小学刘广钊今年我带的是四年级的数学课程，在数学教学中我尝试过很多方法，每种方法都有其好的一面，就激发学习兴趣法我谈谈在教学中的重要作用。人教版四年级下册数学第三章有一节课的内容是简便计算，主要讲的是加法、乘法运算定律的运用。我知道如果学生掌握了计算技巧，很多题目学生在很短的时间内能迅速的计算出来，可问题是怎么让学生牢牢的掌握这些运算技巧呢。在教学时我运用过让学生熟背公式的方式，可是学生当堂课还记得很清楚，但是隔了几天再做类似的题目，出错率又很高。在本节课的教学中我想到了设置良好的开端，激发学生的学习兴趣。让他们主动的去了解新知。我出示了下面

2、一组题目：15*15=25*25=35*35=45*45=55*55=65*65=75*75=接下来我让学生拿出计算机，让他们和我比赛，看看是他们用计算机算的快还是老师直接口算算的快。学生们都很认真拿出计算机开始计算，都以为能比我算的快。可是结果还是他们输了。他们都感觉很奇怪。此时，我抓住学生的好奇心，开始本节课的新授。学生们的学习兴趣被调动起来，这节课很轻松的就被学生拿下了。而且效果非常好。学生的学习兴趣老师应该充分的调动。好的一课的开始能激发学生的学习兴趣。在新知传授的过程中激发学生的学习兴趣也是非常重要的。记得我在讲解三角形的内角和时，学生们能记住内角和

3、是180度，可是题目变变样他们就容易出现错误。在这节课结束的时候，为了让学生更好记清三角形的内角和。我特意出示了一个大的三角形和一个小的三角形。让他们通过感官来提高他们的兴趣，从而更好的掌握这节课的内容。激发学生兴趣的方法有很多，这里只是从我在上课的过程中折射出的一点点，在以后的教学中我们应该充分重视学生的学习兴趣对他们的帮助。真正的让我们的数学课堂中不再枯燥。真正的让学生快乐的学习。