《春联》教学实录和反思

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1、《春联》教学实录和反思《春联》教学实录和反思作者：佚名转贴自：转载点击数：10作者：非儿依依：裴红霞师：语是生活的，语在于积累，先考考大家的积累吧！《天安门广场》姹紫（）蓝天（）红墙（）雕梁（）《开天辟地》头顶天（）左手持凿（）《老师，您好！》在昨天与今天之间铺设大道（）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血（）:师：多灵活的孩子呀，端午节我们吃粽子，儿童节我们大联欢，中秋赏月，重阳登高，那么我们的春节又是怎么过的那？生1：放鞭炮，迎接新年。生2：穿新衣服，到亲戚家拜年。生3：吃团圆饭，和家人欢聚，还要放鞭炮生4：大扫除，贴春联……

2、《春联》教学实录和反思《春联》教学实录和反思作者：佚名转贴自：转载点击数：10作者：非儿依依：裴红霞师：语是生活的，语在于积累，先考考大家的积累吧！《天安门广场》姹紫（）蓝天（）红墙（）雕梁（）《开天辟地》头顶天（）左手持凿（）《老师，您好！》在昨天与今天之间铺设大道（）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血（）:师：多灵活的孩子呀，端午节我们吃粽子，儿童节我们大联欢，中秋赏月，重阳登高，那么我们的春节又是怎么过的那？生1：放鞭炮，迎接新年。生2：穿新衣服，到亲戚家拜年。生3：吃团圆饭，和家人欢聚，还要放鞭炮生4：大扫除，贴春联……

3、《春联》教学实录和反思《春联》教学实录和反思作者：佚名转贴自：转载点击数：10作者：非儿依依：裴红霞师：语是生活的，语在于积累，先考考大家的积累吧！《天安门广场》姹紫（）蓝天（）红墙（）雕梁（）《开天辟地》头顶天（）左手持凿（）《老师，您好！》在昨天与今天之间铺设大道（）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血（）:师：多灵活的孩子呀，端午节我们吃粽子，儿童节我们大联欢，中秋赏月，重阳登高，那么我们的春节又是怎么过的那？生1：放鞭炮，迎接新年。生2：穿新衣服，到亲戚家拜年。生3：吃团圆饭，和家人欢聚，还要放鞭炮生4：大扫除，贴春联……

4、……(评价：任何时候，细节都应扎扎实实，不容忽视。同时民主、宽松的气氛，充分尊重学生的思想应在堂的每一个细节中体现。)师：前已经能把读流利了，现在请同学们自由读读1-2两句话，看谁能把它读好。生：自由读。生1：有感情地读。师：说说你想把那些词语读好，为什么？生1：我想读好“各种各样”，和“万紫千红”因为春天太多了，而且这句话用了比喻修辞。生2：有感情地读，我想借助朗读告诉大家春联给新年增添了欢乐祥和，人民都喜欢在新年时贴春联。师：请大家一起读出贴春联的作用和春联的多。生：一起有感情地读。师：请大家继续读完本自然段，用“——”划出本自然

5、段的春联。生读，划春联后交流。说一副就贴一副。师：是啊，春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。干百年，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。想想吧，这是多么欢乐祥和的气氛!这是多么幸福美好的享受!让我们再诵读，再体会!你能读出春联的内容吗？生：读，思考。生：读了“梅开春烂漫，竹报岁平安”这副春联，我知道当梅花盛开，催开了春之门，春天向我们展现更多的是她那五彩缤纷的美丽。生：读了“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”这副春联，我想起了“冬天到了，春天还会远吗?”这句诗

6、。师：老师告诉你，这是英国大诗人雪莱的诗。生：读了“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”这副春联，我知道了上联中的“门第”与下联中“人家”意思差不多。生：读了“梅开春烂漫，竹报岁平安”这副春联，我仿佛看到了翠竹棵棵，声声传报的都是平安幸福。生：读了“春回大地干秀，日照神州百业兴”这副春联，我知道祖国不仅江处处美，而且由于改革开放，各行各业欣欣向荣，家家户户富裕安康。(评析：《标》指出：“学生是语学习的主人。…‘语程丰富的人内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语材料的反应又往往是多元的。因此，……也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这

7、一设计意即于此，让学生能以四副春联为载体，调动积累，领悟语言内涵，读出个情个意，运用语言，充分抒发心中所思所想。)师：这四副春联是怎样联系起的？我们一起读读好吗？生：一起读。师：诵读春联是一种享受，撰写春联更是其乐无穷，怎么写春联呢？我们先看看春联在形式上有什么特点？请大家默读第二自然段，思考。生：春联“讲究对仗”。师：什么叫“讲究对仗”，用这的话说……生：就是要上下联“字数相等”“词类相当”。师：想一想，结合“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新春”说说春联是怎样讲究对仗的？生：“绿柳”对“红桃”因为绿和红都是表示颜色的。柳和桃都是一中树。

8、“舒眉”对“开口”都是把树当作人写，眉和口是人的器官。“辞旧岁”对“贺新春”也是相对的。师：那你能根据春联讲究对仗的特点，帮春联找找朋友吗？出示：载歌载舞庆新春和邻睦里社会新风碧波跳红鲤同心同德建四化爱幼尊翁中华美德绿水