人教部编版一年级上册语文教案《雪地里的小画家》.docx

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1、12雪地里的小画家【教学目标】1．认识“群、竹”等10个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。读准多音字“着”的读音。2．掌握横折弯钩一个新笔画，学习按笔顺书写“竹、牙”等5个生字。3．结合插图，知道小动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。【教学重难点】1.学习用普通话正确、流利地朗读课文、背诵课文。2.感受“小画家”雪地作画的快乐之情。【教学准备】多媒体【教学时间】两课时第一课时【教学目标】1．认识“群、竹”等10个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。读准多音字“着”的读音。2．学习按笔顺书写“竹，马”2个生字。【教学过

2、程】一、谜语导入1.师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）2.师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜。像盐不咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。（雪）3.师：你们可真聪明，一猜就准。今天，动物王国下了好大一场雪，有几个爱画画的小动物想要来和同学们一起到雪地里画画呢！4.师：今天就让我们一起来学习第12课《雪地里的小画家》。（齐读课题）二、检查预习1.师：在画画前，老师准备了几个闯关小游戏，只有全部闯关成功的小朋友才能参加这场雪地画画比赛，你们有信心来挑战吗？2.挑战3关。第一关：生字关指名读去拼音开火车读多音字第二关：

3、词语关第一行都是动物第二行都是小动物们画的图形第三行量词第四行是画画要用的材料第三关：句子关感叹号，句号和逗号都表示一句话的结束。感叹号表示惊讶。感叹（惊讶，惊喜，激动）感叹号表示强烈的感情，它和句号、问号一样标志一句话的结束。像这样的句子应该怎么样读？谁来读给大家听。（请学生朗读，评议、齐读。）问句（声音上扬）睡着（声音变低，我们一起来读好这句话，注意不要吵醒这只小青蛙哦）3.师：恭喜小朋友们挑战成功！接下来请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子。并且想一想，这首儿歌一共几句话？4.请6个学生分句朗读。5.齐读。三、细读课文，朗读体

4、会1.创设情境，指导读好1、2行。（1）师：同学们读得可真好，为了奖励大家，老师要带你们去一个地方。（出示课件）请同学们仔细观察这些图，美不美？漂不漂亮！你们激不激动？师：谁来激动的读好这句话！课件出示句子：下雪啦，下雪啦！（指名读，点评，齐读。）2.师：这时候雪地里来了谁？谁来叫叫他们的名字？（出示四个小画家的图片和名称。板贴：小鸡、小狗、小鸭、小马。学生认读）师：在我们生活中什么样的人才能称之为画家？一个人在某一方面很厉害才能成为家，你还知道什么“家”？）师：你们知道的可真多，让我们一起再来叫叫它们的名字！师：看，听到你们在叫他们的

5、名字，他们过来了！最先过来的是小鸡........（指导理解“一群”的意思）一只小鸡是一个小画家，现在又来了一只小狗，那就是两个小画家，又来......他们一起就叫做一群小画家。三个以上我们就称之为群。师：这群小画家都聚集到了雪地里，他们在雪地上画了些什么呢？读一读句子，找一找他们分别画了什么。（出示：小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。）4.师：小朋友们现在都知道这四个小画家都画了什么了，你一定能读好这些话，赶快试一试吧！5.师：为什么他们画的不一样呢？（因为他们的脚印不一样。因为他们用脚掌画画的，脚掌的形状不一样，画出来

6、的画就不一样。）现在你知道刚刚闯关游戏中的四个词语都是什么了吗？都是他们画的画。也就是它们各自脚印的形状。6.师：动物王国还有很多小动物想来参加这场比赛呢！你还知道哪些动物的脚印可以画出美丽的图画吗？（看图说一说）_______画_________。7.师：如果你在雪地里画画，你会用什么来画呢？8.师：这群小画家可真有本事，他们的脚印在雪地上竟成了一幅幅美丽的图画，给寒冷的冬天增添了这么多乐趣。谁来夸夸小画家们。（说一说）9.师：我们看看作者是怎么说的？大屏示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。10.师：他们的脚印在雪地上竟成了一幅幅美丽

7、的图画，给寒冷的冬天增添了勃勃生机。其实啊，还有一个小动物没有来，想知道它是谁吗？让我们下节课再来探讨吧！四、指导写字，养成习惯1．学生学习“竹、牙”的笔画数及书写顺序。竹：左右两边要对称，横要短，左右两个部分的距离不能太远，也不要交叉。2．学生观察每一笔在田字格中的位置。3．教师范写“牙”“竹”。4．学生描红，练写生字。