小学三年级音乐下册教学教案：春天的歌.docx

《小学三年级音乐下册教学教案：春天的歌.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、希望能帮助到您小学三年级音乐下册教案：春天的歌　　教学内容　　1.欣赏：《春天在哪里》；　　2.唱歌：《春天的小河》。　　教学目标　　（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。　　（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。　　教学理念：　　课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己

2、融入春天的怀抱中。　　教学重点　　体验歌曲内容、启发创作情感。　　教学准备　　钢琴、大歌谱。　　教学过程　　一、组织教学　　师生问好。　　二、寻找春天希望能帮助到您　　1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。　　2.放录音《春天在哪里》。　　3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？　　4、学生随录音演唱全曲。　　设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的

3、音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。　　三、体验春天　　1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。　　2、录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。　　3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。　　4、生随录音模唱全曲。　　5、师有感情地范唱。　　6、学生巩固练习演唱全曲。　　要求：情绪与声音要统一。　　7、歌曲处理：《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记

4、号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。希望能帮助到您　　四、表现春天　　1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天。　　2、学生习作。分组进行　　学生或画、或写、或改编歌词……进行创作。　　3、展示，并且集体进行评价。　　设计意图：促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和

5、他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。　　五、感悟春天　　1.师：请你说一、二句赞美春天的话。　　2.师小结：　　春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。请同学们在课后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有关春的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行一个交流会。　　第二课时　　教学内容：希望能帮助到您　　听、唱：《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）　　听：《渴

6、望春天》（管弦乐）　　教学目标：　　1、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。　　2、通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情，这样能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并能培养孩子们的合作精神。　　教学准备：　　歌曲《滴哩，滴哩》录音带　　管弦乐曲《渴望春天》的录音带　　有关春天的教学情景图片　　教学过程：　　一、找春天。　　导入：给学生播放管弦乐《渴望春天》，让学生感受音乐的气氛，从而引出主题——春

7、天。通过欣赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品。　　再次播放歌曲《渴望春天》，引导学生寻找春天的足迹，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家乡春天的景象，使学生有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化，激发学生的艺术探究兴趣和表达能力。　　安排布谷鸟的叫声引入新课。提问：你知道这是谁的叫声吗？希望能帮助到您　　通过聆听布谷鸟的鸣叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，所以它有叫报喜鸟。在布谷鸟的歌唱声中，为学生营造春天的优美意境。出示：（书本“滴哩，滴哩”图片）　　除了布谷鸟，你还知道哪些小动物也是春天

8、的使者？”通过交流，知道燕子、青蛙等许多小动物也是春天的使者，教育学生要懂得保护我们的动物朋友。（在以上图片上出示一些小动物）　　欣赏歌曲《嘀哩，嘀哩》　　播放歌曲，引导学生专心听一遍《滴哩滴哩》歌曲。提问：歌曲有两个乐段，你能分辨这两个乐段吗？　　再听歌曲，要求同学们在第一乐段时，在位置上边唱歌边根据