《保护个人隐私》学案分析

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1、《保护个人隐私》学案分析《保护个人隐私》学案分析教学目标知识与能力了解个人隐私的内涵及保护个人隐私的必要性；了解个人隐私权的含义及其必要性和重要性；知道未成年人的隐私权受法律特殊保护；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。过程与方法通过创设情境、案例导学、堂讨论等活动丰富知识，加深体验，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力，引导学生逐步掌握自主、合作、探究式学习方法。情感、态度与价值观通过学习，使学生认识到尊重隐私和尊重隐私权的必要性和重要性，明确未成年人的隐私权受法律特殊保护，培养学生关注社会、依法行事的习惯，帮助学生树立以尊重隐私为荣，以侵害隐私为耻的价值观念。[学情分析]针对的问题：社

2、会不断发展，但中学生对隐私权却缺乏足够的认识；个别家长和老师为了了解孩子、教育学生，常常有侵犯学生隐私权的行为；个别学生不能很好地尊重和保护他人的隐私；网络的发达，在我们的生活中，通过网络手段侵犯个人隐私事时有发生。学生的需要：了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的关系，更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长；了解法律对隐私权保护的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权；在科技越越发达的今天，学生有必要增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。[教学重点]了解隐私权的内容具体内涵，理解隐私权在现代生活中的意义，知道未成年人的隐私权受法

3、律特殊保护。[教学难点]如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活中去尊重他人的隐私。[教学准备]多媒体。[时安排]本单元建议教学时数为3时，本节是第一时。[教学方法]案例导学法为主，多媒体辅助教学，以实现学生自主、合作、探究式学习。[教学过程]第一时[创设情境导入新]（设置情境）中国人与外国人见面时问候话内容的不同——一个很熟悉的话题：中国人见面一般喜欢问些什么？你吃了没？干嘛去？最近在忙些什么啊？而老外呢？hat’stheeatherlietda?Ilieteetu!师：从中国人和外国人不同的见面问候话中你发现了什么？这说明了什么呢？（学生回答，老师点拨）中国人特别喜

4、欢关注别人的私事。中国是传统的礼仪之邦，人与人之间互相关心、相互关注也是正常的，但这里有个“度”的问题，如果超出了一定的限度，就会涉及到一个法律问题，这个问题就是我们今天要探讨的“保护个人隐私”问题。（板书题：63保护个人隐私）[案例导学解读新知]一、个人隐私（板书）1、含义（板书）：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。[案例一]（多媒体展示图片）小琳在取款机前取钱时，好几个取钱的人围着她，观看她取钱。师：1、小琳取款时输入的密码和取款的金额，她愿意让别人知道吗？2、小琳的取款行为与其他人有关吗？是不是纯粹的个人私事呢？（学生回答，老师点拨）她肯定不愿意让别人知道，这个行为纯粹是她个人

5、的私事，不危害任何人。从中我们可以看到构成隐私主要有两个要:第一是“私”，即个人私事，与社会公共利益无关，不危害社会。第二是“隐”，即隐瞒，是当事人不宜公开或不愿公开的事情。[堂检测]（生活回眸：隐私知多少）请判断下列哪些属于隐私？（1）你家的存款金额（2）我在日记本中写的心里话（3）你的同学考试作弊行为[案例二]（多媒体展示图片）某女大学生求职时，被询问：你多大了？你有男朋友吗？你谈过几次恋爱？师：职场招聘人员的这种询问内容合适吗？（学生回答，老师点拨）不尊重隐私会给他人身心带伤害，因此在现实生活中我们非常有必要尊重公民个人的隐私。2、尊重他人隐私的必要性（板书）：每个人都有一些不宜公开或不

6、愿公开的个人私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。[案例三]（你当法官）警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪线索。李某认为这是他个人隐私权，警方不该这么做。师：公安机关的行为对不对？为什么？（学生回答，老师点拨）个人隐私指的是不危害社会的个人私事。为了社会公共利益，执法机关依照法定程序，依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。那么究竟什么是个人隐私权呢？二、个人隐私权（板书）1、含义（板书）：（学生先看书，再齐声回答）个人隐私权指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。师：在这里，同学们一定要

7、注意个人隐私权的三个关键点：•希望隐瞒的个人私事•与公共利益无关，不危害社会的•未经本人允许别人不得公开[堂检测]下列属于不尊重他人隐私或侵犯他人隐私权的行为有：（）A在银行柜台前设置1米线。B网站将其注册会员的照片、电话号码等信息整理成册，卖给某信息公司。进别人房间要先敲门。[新闻调查理性思考]透过短片思考：（多媒体播放“新闻调查”——谁动了我的隐私）师：你觉